家庭教育个案

用理解和关爱塑造健康孩子用理解和关爱塑造健康孩子 单亲家庭学生教育个案研究单亲家庭学生教育个案研究 薛燕薛燕 玛纳斯县一中玛纳斯县一中 理解理解 宽容宽容 关爱关爱 单亲家庭学生教育个案单亲家庭学生教育个案 据权威资料数据披露 中国各省市 2012 年最高离婚率达 39 近四成 如此高的离婚率 让我们老师不得不直视单亲家庭学生的 教育问题 单双亲家庭学生的心理 情绪 行为上有明显的差异 在单亲家庭学生中虽然也有奋发向上 成绩优良者 他们克服了许 多困难 在意志上比双亲家庭学生更加坚定 但相对来说 单亲家 庭学生出现心理问题的比例要比双亲家庭学生的比例大 我们班共 52 名学生 其中单亲家庭学生就有 8 位 那么如何正确引导其正确 对待生活和学习以及为人 便成为了一项很重要的工作 一一 基本资料基本资料 姓名 王 XX 性别 男 年龄 16 岁 二二 主要问题概述主要问题概述 1 学生成绩波动很大 王 XX 在进校时为我班实验班学生 但高一在实验班的月考成绩 期中考试班级均在二十名开外 期末 考试时从实验班到了平行班 2 纪律散漫 上课注意力不集中 特别爱睡觉 也有时候因 为个人原因迟到 作业不交 有几次下课时间或中午打篮球影响下 一节课的学习 具同学反应有沉迷网络游戏的趋势 放学喜欢去网 吧打游戏 3 师生关系 王 XX 与同学关系相处一般 有死党 也有一 部分同学不愿意与其接触 对其反感 在群体中过于自信 要求以 他意志为中心 班主任找其谈话 态度一般 总不吭声 不正面抵 触 对任课老师的批评教育总不服气 三 背景资料三 背景资料 1 家庭背景 1 家庭成员 母亲 中年 现在在一工厂上班 2 家庭教育情况 王 XX 同学住校 母亲个把星期回来一次 回来主要准备一些日常用品和孩子几天的食物 在物质上最大限度 地满足孩子的一切需求 用这种方式来表示对孩子的关心和疼爱 却很少与王 XX 同学有深入交流 当发现孩子在校出现问题时有时 能与孩子谈心 但由于文化程度有限 教育过程中过于罗嗦且不能 说到孩子的心理 使得孩子很反感 2 学校背景 1 班级环境 虽然是平行班但学习风气较好 有对学习差 纪律散的学生排斥的现象 2 科任老师看王 XX a 认为王 XX 自我意识较浓烈 什么都 有自己的一套方法和态度 不轻易接受老师的批评和帮助 不让其 受到强烈的挫折 很难有所改变 b 认为王 XX 成绩较好 只要好 好引导 有转变的可能性 3 同学看王 XX a 一些同学认为王 XX 学习成绩可以 头脑 不笨 用点心会是个好学生 b 一些同学认王 XX 只有学习还不错 平时班级活动很不积极 c 一些同学与他一起玩 觉得王 XX 同学是 个能玩到一起的朋友 3 王 XX 自诉 懂得母亲对自己的爱 但无法与之沟通 要钱就发短信 对于 老师喜欢讨好老师 也想得到老师的认可 对同学都想以自己为中 心 要别人服从他 由于母亲常年在外 自己在家的生活能自理 培养一些自理能力 但还是一个未成年人 约束力较差 有时也想 端正自己的学习态度 用心学习 今后考个好学校 干一番大事业 四 王四 王 XX 问题的分析问题的分析 一 基本需要满足的缺乏 1 亲情的需要 母亲能给他物质上的需要 但缺乏亲情的沟通 父亲没有给他一个完整的家 由于单亲家庭孩子一直缺乏父爱爱 且不太喜欢与人说自己的家庭 心态略显畸形 因而王 XX 更需要 从集体及老师处充分满足社会需要作为补偿 2 正常与人的交往 由于王 XX 的性格脾气 在班上与很多同 学有隔阂 随着年龄的增长 他有一定的自我反省意识 在班上他 的地位并没有真正地得到认可 他有一些失落感 渴望与同学们正 常交往 得到认可 成为好朋友 这也是他喜欢玩游戏的原因之一 因为打游戏并且能够玩的比较好 使得个别男同学很羡慕他 这样 能使他表现自我 获得承认与尊重的需要得到满足 二 诊断 根据当前的状况 基本属于家庭环境以及周围环境对他产生的 不良影响 他有一种孤独感 急需别人理解 同时 性格倔强 任 性 属于易怒型的欠自律问题学生 五 辅导情况与实现五 辅导情况与实现 一 辅导策略 1 根据王 XX 的具体情况 首先与他母亲联 系共同调整他的逆反心态 约束他的不良行为 2 直接找其谈心 与他交朋友 尽量让他能说出自己内心的想法 3 遇到突发的事件 要及时进行教育 同时用巧妙的语言让学生感到愧疚 从而认识错 误 改正错误 4 多组织一些同学聚会 让他能感受到集体的温暖 并从中学会如何与人交往 学会宽容 二 具体辅导情况 刚入学的第一次小测验 他的成绩很不 理想 位列班级三十多名 相对入学成绩差距很大 我第一回找他 谈话 他给人的感觉是自尊心很强 特别傲慢 对老师的话似乎并 不在意 要答不答 对成绩也表现的可有可无 但我还是让他作为 他们学习小组的组长 我要求他增强责任感 自勉自强 努力向上 他觉得老师还是比较重视他 学习委员工作挺负责任 对班主任的 态度比较好 第二回因为没有带书 和地理老师发生了冲突 当我接到地理 老师电话后立马赶到班级 然后带了他回到办公室 经过很长时间 的交谈 他也理解到这件事里面他所犯的错误 表示以后绝对不会 发生这样的错误 并主动向地理老师道歉认错 通过一段时间 差不多三个月年 的接触 沟通 因为他对我 的信任增强 所以他本人有什么想法和事情都愿意和我说 这期间 我还借了 不抱怨的世界 秘密 等书给他看 看完后 他还向 我借了 钢铁是怎样练成的 书看 看完后 他还跟我说了他的看 法 同时他的性格脾气比较稳定 而且现在他也重新对学习提起了 兴趣 表现比较良好 上学期期末考试成绩也回到了班级和年级的 前列 六 结果与思考六 结果与思考 通过和王 XX 半年多的沟通和接触表明 第一 王 XX 的学习 成绩有一定的提高 第二 王 XX 和同学关系较好 有较强的班级 荣誉感 开始积极参加班级活动 特别是运动会 报名参加了无人 问津的三千米长跑 甚至在某些活动中表现出色 第三 能够体谅 母亲在外工作的辛苦 能跟母亲做沟通 性格好转 第四 遇事能 三思而后行 不再那么莽撞了 明确了自己生活和学习的目标 环境对学生的发展影响很大 单亲家庭学生的心理问题主要有 以下几个方面 1 抑郁孤独逆反粗暴 2 怯懦自卑 狭隘自私 3 心理偏位 放任对抗 4 情绪不稳 厌学严重等等 老师个人的魅 力对学生的影响也很大 特别是只要