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文档简介

培养学生能力 构建高效课堂培养学生能力 构建高效课堂 导学案学习心得 萝北一中 张君秋 2012 03 19 时代在发展 新的课堂教学改革也在发展 这就要求我们要更 新教学观念和知识结构 与此同时 我校也提出了 注重学法指导 提高学习能力 的科研课题 学习方法对学生学习能力的提高 学习习惯的养成 都有重要 的意义 教师的任务不仅要思考如何教 更要指导学生如何学 把 学习方法这把 金钥匙 交给学生 如何在教学中通过学法指导提高 学习效率呢 孔子曰 疑是思之始 学之端 用什么样的教学模式 才能让学生自主思考 培养能力能呢 结合我校实际情况以及我校 所倡导的 注重学法指导 提高学习能力 的科研课题 导学案 的实行在我校有着积极的意义 导学案 就是教师为学生学习设计的有学习目标 学习内容 的方案 它以学生为主体 倡导学生自主学习 自主探索 自我解 决 是学生学会学习 学会发展的有效途径 它与我校提出的 注 重学法指导 提高学习能力 的科研课题相结合 非常符合我校学 生的实际情况 美国教育家布鲁巴克也指出 最精湛的教学艺术 遵循的最高准则是让学生自己提出问题 教师用导学案教学要放手 让学生主动探索新知识 放手让学生讨论疑难点 放手让学生解答 提出的问题 在实施 导学案 的过程中我发现这种模式确实能够调动学生学 习的主动性 培养学生良好的学习习惯 合作精神与团队意识 比 如我在使用 导学案 之前 我的授课以讲为主 给学生自主学习 合作讨论的时间不多 使用了 导学案 以后 我引导学生 适当精 讲 把主动权交给学生 导学案 设计了预习指导 使学生能带着 问题走向课堂 将被动预习转变为自主的学习 提高了课堂效率 对 于教师来说 我们要对教材进行钻研讨论备课来共同编写使用 导 学案 这既使专业知识得到巩固 还加强了老师之间的团结协作 实施 导学案 以来 课前学生们忙着预习 准备课堂上充分展示 自我 享受着自学 合作带来的学习的成就感 课堂上 学生积极 发言 享受着学以致用的乐趣 教师融入到学生中 融洽了师生关 系 我校推行 导学案 正处在起步阶段 在实施的过程中难免存 在着一些问题 比如因学生的学习能力存在着差异 教师在编写使 用 导学案 时 要使不同层次的学生达到不同的目标 人人都处 于参与讨论问题的积极状态 只有这样 才能充分调动全班学生的 学习积极性 取得最佳教学效果 而目前编写的 导学案 在这方 面仍有不足 同时还要避免 格式化 的导学案 不要把 导学案 设计的千篇一律 要编写适合学生的 个性化的导学案 合理的教学模式 导学案 的实行 结合我校所倡导的 注 重学法指导 提高学习能力 的科研课题 让我们构建了一个高效 的课堂 同时也让学生在学
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