语文人教版本四年级上册爬山虎的脚

爬山虎的脚 教学设计 附小南校 蔡训成 教学理念 爬山虎的脚 是一篇精读课文 课文细致地描写了爬山虎充满 勃勃生机的 叶 和 脚 的特点 教学中从课题导入 直奔重点 段 脚的内容教学 再由根到叶 得出作者仔细观察的结果 从 而转到文章开头的教学 这样既立足课本 引导学生抓住关键词句 理解文章内容 学习作者的写作方法 又打破常规教学模式 激发 学生的学习兴趣 教材分析 这篇讲读课文 按照从整体到部分 再到细节的顺序 介绍 了爬山虎的特点 着重介绍了它的 脚 写了 脚 的生长部位 形状和作用 教学不仅要让学生读懂课文 还要引导学生学习作者 的观察方法 抓住事物的特点 去学习写出内容具体的文章来 学情分析 四年级的学生已经掌握了一定的观察方法 具备了一定的观察 能力 而本文采用拟人化的手法 形象生动 适合学生的年龄特点 和认识规律 有助于学生阅读和观察 有益于启发学生思维 培养 深入 细致的观察习惯和能力 教学目标 1 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 能抓住课文主要 内容 2 培养学生深入 细致观察周围事物的习惯和能力 3 激发学生对家乡 对大自然的热爱 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 教学过程 一 读题导入 生齐读课题 思考 1 从课题知道 本文重点要写什么 2 爬山虎是一种植物 它怎么也有脚呢 他的脚有什么特点 找出课文中描写脚的部分 二 进行重点段教学 学习脚的特点 下面我们来学习爬山虎脚的特点 谁来告诉我们 你找了哪几 自然段 分别写了爬山虎的脚的什么特点 1 第三自然段教学 爬山虎的脚长在茎上 写出了爬山虎脚的位置 茎上长叶柄地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗 牛的触角 写出了爬山虎脚的形状 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 写出了脚的颜色 是的 叶圣陶爷爷不但细心观察 还善于想象 运用了比喻 为我 们展示了爬山虎脚的特点的 这种写法也是我们应该学习的 过渡 这就是爬山虎的脚 那他是怎样爬的 我们接着来学习 2 学习第四自然段 1 指名读第四段 找出能够表现爬山虎爬的过程的动词 再 体会一下爬的过程 触 巴 拉 贴 爬 2 用手演示爬的过程 爬山虎就是这样长出一段茎 就长一片叶子 然后长出一只脚 的 3 理解动词之间的关系 正是细丝由直变弯曲 缩短了茎与墙的距离 产生了拉力 才 使他在墙上贴得紧 叶圣陶爷爷用词准确 也是我们应该学习的 3 学习最后一段 读后思考 这一段主要写什么 爬山虎脚的变化 没触着墙的就萎了 触着墙的变成灰色 牢 固地巴住墙 要是 休想 说明了什么 可见爬山虎的脚巴住墙 是多么牢固啊 风吹不下它 雨阻挡不了它 这是一种多么不屈不 挠的精神啊 让我们带着敬佩的感情再读最后一自然段 三 进行 叶 的教学 过渡 我们知道爬山虎是一种植物 植物的生长离不了根 也 离不了叶 那么爬山虎的叶子有什么特点呢 请大家齐读第二自然 段 用一个字概括叶子的特点 美 你觉得叶子美在什么地方 动态美 一阵风拂过 一墙的叶子漾起波纹 好看得很 静态美 那些叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿 朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的 不留一点空隙 思考 爬山虎的叶子为什么叶尖一顺儿朝下 铺得均匀 整齐 不重叠 不留一点儿空隙 爬山虎正是长出一段茎 就长一片叶 子 然后长出一只脚往上爬 所以它的叶尖一顺朝下 叶子铺得均 匀 没有重叠的能充分吸收阳光 进行光合作用 说明爬山虎多么 聪明啊 颜色变化美 刚长出来的叶子是嫩红的 没过几天是嫩绿的 长大的叶子绿得很新鲜 叶子的颜色变化也很美啊 四 进行第一节课文教学 过渡 正是由于叶圣陶老爷爷平时的仔细观察 才能把爬山虎 的根和叶写得具体生动 请同学们自由读第一节课文 看看这一届 课文交代了什么 它与下面的内容有什么联系 写了爬山虎生长的地点 学校操场北边的墙上 自家院子西墙 上 房顶上 这正是作者经常去的地方 也才能经常观察爬山虎 仔细观察爬山虎 抓住了爬山虎叶和脚的特点 写出了这篇脍炙人 口的好文章 五 引导发现 总结写法 你从作者观察爬山虎中受到那些启发 留心观察周围的事物 观察要按一定的顺序 要抓住特点 要 持续观察 要产生想象 六 拓展文本 课堂延伸 仿照 爬山虎的脚 作者的观察方法 观察一种植物 先从 远处看 再从近处看 特别要仔细观察它