小壁虎借尾教案2

小壁虎借尾巴 第二课时 教学目标 教学目标 1 会写本课 呢 呀 哪 三个生字 并学着运用到语段中 2 理解课文的意思 了解壁虎 小鱼 黄牛 燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以 再生的特点 3 会运用课文中的语言表演 会仿照课文段落 运用课文语句说 话 有能力地要学着写话 教学重点 难点 理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特点 难点是积累语言 并运用课文语言说 话 教学过程 教学过程 一 复习旧知揭题 师 上节课我们认识了一种小动物 它的名字叫 这个故事的题目是 1 评价作业 1 继续作业 上节课老师给大家留下一个练习 完成了吗 没完成的请 继续抓紧时间完成 已完成的就把自己写的读一读 看看填写正确吗 读是最 好的检查方法 2 评价作业 抽生说 落实听的要求 我们来看看这几个小朋友的作业 听听他写的句子通 顺吗 看看他们的字写正确了吗 生评价 师提炼 A 完全正确 真了不起 B 瞧 这几个字写得多漂亮 真像一个书法家 C 说法不一样 但意思是一样的 有创意 D 纠错 错字 真是火眼金睛 教师批改并提醒小朋友 要仔细 要感谢小朋友对他的帮助 重复 我们就删掉一个 标点 说得好 称呼完后 这儿要点上逗号 没写地点 这样写也正确 若加上地点就会更具体了 自评 在小老师们的帮助下 现在我们再来读读自已的练习 认为都正确了就 把它放回抽屉里 2 归纳复习 1 小壁虎都向谁借过尾巴 指导说话 这儿有三种小动物 我们可以说 和 小壁虎向 和 去借尾巴 2 他借到了吗 为什么 引导用因为 所以 说话 二 运用课文语言表演 1 引读第六自然段 小壁虎借不到尾巴 心里很 观察彩图 你瞧 它耷拉着脑袋 皱着眉头 两眼红红的 多难过呀 他只好爬呀爬 爬回家里 回到家 小壁虎把 2 分组表演 过渡 小壁虎会怎么告诉妈妈呢 现在老师就是妈妈 你们就是小壁虎 哪只 小壁虎先来告诉我 落实听的要求 小耳朵在哪里 大眼睛在哪里 认真听 仔细看 评评他演得 怎么样 1 第三段表演 你现在是谁 我是谁 那就先叫我一声 A 孩子 怎么了 垂头丧气的 发生什么事了 B 你为什么要去借尾巴 咬断了 还是咬住了 C 或 没了尾巴你怎么做的 D 你对小鱼姐姐怎么说 孩子 你很有礼貌 那小鱼怎么说 E 是啊 小鱼要用尾巴拨水 她若是把尾巴借给你 她就不能在水里游来游 去了 评价 他表演得怎么样 生 加上了动作 动作在表演中是很重要的 你做到了 他在表扬你呢 谢谢你的提醒 生 他的表情很难过 你用你的小眼睛发现了他的表情 你观察得真仔细 表演时要有表情 生 他说话的很有感情 你一定听得特别认真 瞧都关注到了他的语气 说话有感情就更像在表演了 生 把课文都背出了 这是老师最欣赏的地方 这只小壁虎运用了课文中 学过的词语和句子 活学活用 真是一只了不起的小壁虎 2 第四 五段表演 谁也想做我的小壁虎 继续把故事演下去 A 孩子 告别了小鱼姐姐 你又找到了谁 B 对呀 牛伯伯的尾巴借给你 那他就不能赶蝇子了呀 再说 你看牛伯伯 那么大 他的尾巴装在你身上合适吗 是不能借给你 那后来呢 我想请另一只小壁虎来告诉我 C 孩子 你接着说 D 傻孩子 每个小动物的尾巴都各有各的作用 不可以随便借的 别难过了 啊 评价 这两位同学演得怎么样 老师这个妈妈演得怎么样 亲切 温柔 有耐心等 3 学生连起来表演 现在老师要请一位小朋友来当妈妈 一位小朋友来当小壁虎 我们同桌之 间先试一试 商量商量 谁演妈妈 谁演小壁虎 抽生表演 落实听的要求 其余小朋友仔细看 认真听 评评他们演得怎 么样 老师来评评谁听得最认真 看得最仔细 我还要发给他最佳小观众奖 评价 听得认真 就评得好 我把最佳小观众奖发给你 得出结论 孩子们 壁虎家族的尾巴跟别的小动物也不一样 请大家 翻开课文 仔细看看小壁虎借尾巴的插图 咦 他的尾巴发生了什么变化 哈哈 他的尾巴正在他身后慢慢地 悄悄地长出来 等回到家 早就长 出一条新尾巴了 板书 长出了新尾巴 小壁虎的心情 就请你来读 看图说话 瞧 插图上的小壁虎的嘴 那条尾巴 真得意 抽生读 发自内心的高兴 你把这个叹号的味儿也读出来了 你也 跟着兴奋得叫起来了 齐读 哈哈 尾巴挣断了 其实可以更她地保护自己呀 板书 壁虎的尾巴多好 啊 我好喜欢 齐读 三 拓展说话 过渡 孩子们 动物家族的尾巴都各有各的特点 各有各的作用 你们看 1 播放录音 假如小壁虎碰到的是这些小动物 他会怎么向这些小动物借尾巴呢 我们 也学着课文的样子来说一说 没有尾巴多难看哪 小壁虎爬呀爬 爬到 他看见 小壁虎说 说 A 教师引导 B 抽生说 能模仿课文说下来 真能干 还用上了晃来晃去 真不简单 哪 C 谁还能说小壁虎向其他小动物借尾巴的过程 自已先练练 抽生说 指导书写 师 能像小作者一样把它写下来吗 真是一群能干的孩子 不过接受写话挑战 前 我们得先学会写三个字 这三个字有什么