笔算两位数加两位数(进位加)

笔算两位数加两位数 进位加 笔算两位数加两位数 进位加 一 一 教学内容教学内容 苏教版数学一年级下册第 84 85 页得内容 二 二 教学目标教学目标 1 理解两位数加两位数进位的原理 掌握两位数加 两位数两位数进位加的笔算方法 能正确进行笔算 2 使学生通过操作 思考探索进位加的笔算方法 感受探究加法笔算方法的策略 体会数的组成与加法计算间的联系 发展形象思维和初步的分析 抽象 概括等思维能力 以及加法笔 算能力 进一步丰富探索加减法计算方法的经验 3 使学生在学习过程中主动参与探究活动 能积极思考 对 话 产生对数学活动的兴趣 初步培养与同伴交流 合作的意识 培养 学生按规则正确计算的意识和习惯 三 三 教学重点教学重点 笔算两位数加两位数进位加的方法 四 四 教学难点教学难点 理解两位数加法笔算的进位原理和方法 五 五 教学准备教学准备 师生准备小棒 计数器 练习纸 六 六 教学过程教学过程 邮票欣赏 邮票欣赏 复习导入 复习导入 1 复习笔算 两位数加两位数 回忆笔算的方法 学生板书 集体核对 提问 笔算两位数加两位数有什么要注意的地方吗 S 个位和个位对齐 十位和十位对齐 从个位算起 2 揭题 揭题 3 4 1 5 4 5 3 1 两位数加两位数的笔算 今天我们要继续学习 贴课题 学习例 学习例 3 1 图意 T 课前我们欣赏了一组邮票 邮票不仅具有使用价 值和观赏价值还具有一定的收藏价值 看 这两 位同学也喜欢收集邮票 从图中你知道了什么 要求什么 S 男生有 34 张邮票 女生有 16 张邮票 求一共 有多少张 2 列式 T 你能列出算式吗 S 34 16 3 探索算法 T 34 16 等于多少呢 应该怎样算呢 你可以用小棒摆一摆 或者用计数器拨一拨 然 后把你的算法记录在练习纸上 等会我们来交 流 现在开始 4 交流 小棒 学生边摆边说 S 先摆 34 再摆 16 T 这位同学摆的好吗 好在哪里 应该 怎样摆更好一些 S 摆的好 捆对捆 根对根 T 继续 S 先算 4 6 10 边说边捆成一梱 T 追问 这 1 捆要放在哪里 放在捆的 下面 S 再算 30 10 40 40 10 50 T 你现在知道这 5 个十分别从哪儿来的了 吗 手指投影 S 3 个十是 34 的十位 1 个十是 16 里的 十位 还有 1 个十是个位上 4 6 满十进 过来的 1 个十 完善板书 老师也想在黑板上摆出小棒图 我们 一起来看 先摆出 34 再摆出 16 对 齐 个位上 4 加 6 得 10 捆成一捆 10 个一是 1 个十 得数是 50 计数器 S 先拨 34 再拨 16 个位满 10 颗珠 学生拨 子怎么办 个位满十退回换成十位 上得一个十得 50 T 这一颗珠是怎么来得 S 个位满十 向十位进一 个位满 10 颗珠换成十位上得 1 颗珠 老师拨 T 我们一起在黑板上再来拨一拨 板书 先拨 34 再拨 16 个位满十 去掉 向十位进 1 表示 1 个十 合起来是 50 口算 T 还有一些同学将他得算法记录了下来 你能看懂吗 请这位小朋友来说说 投影 S 先算个位 4 6 10 再算十位 30 10 40 最后算 40 10 50 T 追问 这个 10 从哪儿来的 S 是个位上 4 6 得来的 T 真了不起 这么难得算式你都能口算 出来 老师要奖励你一颗星 对比 T 小棒 计数器和口算这三种方法 仔 细观察一下 有什么相同的地方吗 S 都是先个位和各位相加 十位和十位 相加 再把这两个得数相加 T 个位上 4 6 满十 向十位进一 十位 的结果就多一个十 5 竖式 提问 T 还有什么方法可以计算 34 16 的得数 笔 算 对了 笔算也是一种非常好的计算方法 小朋友们赶紧试一试 交流 T 请一位小朋友来说一说怎样列竖式计算 S 先算个位 4 6 10 T 10 怎么写呢 个位写 0 十位写 1 T 1 写在哪里 请一位小朋友上来指 十位的右下角 1 为什么要写在这里 表示 1 个十 T 你能从小棒图和计数器图中找到这 1 个十吗 上来指一指 完善板书 T 哦 我们一般要将这 1 个十写在十位的右下 角 为了和原来十位上的数区分开来 所以 要写小一点 慢 这个过程我们可以这样说 个位 4 6 得 10 向十位进 1 个位写 0 继续说 S 再算十位 3 加 1 得 4 4 加 1 得 5 所以得 50 巩固算法 T 谁能来完整地说一说笔算 34 16 得过程 两三位学生说 同桌互相说一说 试一试 试一试 65 2865 28 出题 T 像这样得两位数加两位数你会算了吗 想不想 再来一道 估一估 T 先估一估 65 28 得数是几十多 为什么 S 快 多叫几位同学回答 九十多 个位满十要 向十位进一 所以十位多一个十 计算 T 小朋友们估得对不对呢 自己动笔用竖式算一 算 练习纸 交流 正确答案 投影 对吗 请这位同学来说说计 算过程 错误资源 投影 错在哪 个位满十没有向十位进 1 T 所以说满十进 1 得这 1 个十非 常重要不能漏 请有错误得同学改一改 对比揭题 对比揭题 T 比较一下 今天学习得两道竖式和之前学习得两位数加 两位数 它们在计算得过程中有什么不同得地方 S 今天学习得两位数加两位数 个位相加满十了 就要 6 5 2 8 8 3 进位加进位加 向十位进 1 这样得加法我们把它叫做 练习巩固 练习巩固 T T 小朋友们学习得真不错 接下来 请大家跟着老师一起进去闯关游 戏 比比谁是学习最好得小朋友 第一关 先估再算 第一关 先估再算 出题 先估一估得数是几十多再计算 学生快速说一说并说明理由 重点注意第 3 题 为什么还是八十多 计算 校对 49 8 第二个加数得十位没有数也要空着 进位加 仍然写在十位得右下角 第二关 夺红旗 第二关 夺红旗 4 5 2 9 4 9 8 2 8 6 1 4 9 8 1 5 7 3 5 4 7 4 2 3 8 1 4 5 6 2 6 1 5 第三关 火眼金睛 改错 第三关 火眼金睛 改错 出题 T 同桌讨论一下下面三道竖式计算正确吗 如果有错错在哪里 交流 第四关 聪明题 第四关 聪明题 课堂小结 课堂小结 本节课我们主要学习得内容是什么