争当友善小使者(主题教育课-简案)

争当友善小使者争当友善小使者 五 4 班主题教育课 一 活动背景一 活动背景 党的十八大以来 中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观 其中 友善 这一点符合当下小学生的认知特点和生活实际 因此 顺应当下社会 主义核心价值观 24 字中 友善 的探讨和活动 也联系到学校和学生的实际选 择开展本次主题教育课 我所任教的五年级学生 随着认知能力的发展 社会交往范围也逐渐扩大 但我班的孩子大多数是独生子女 自我意识比较强 同伴之间发生矛盾时 相互包 容的意识淡薄 相互指责的较多 处理交往冲突的能力有待提高 本课旨在引导 学生认识并分析自己语同伴交往存在的不足 明白同伴之间不愉快的发生虽在 所难免 但是换位思考 宽容待人 是维护彼此友情的最佳武器 从而不断提 升与人为善的能力 二 教育目标二 教育目标 1 认知目标 初步了解友善内涵 认识与人为善的重要性 2 情感目标 体验善待他人所带给自己的快乐 3 行为目标 学习换位思考 学会宽容待人 做友善小使者 三 课前准备三 课前准备 搜集学生在校生活片段 自制多媒体课件 四 教育过程四 教育过程 一 解字游戏 初知一 解字游戏 初知 友善友善 1 1 说 说 善善 解字解字 师 前几周 我们请来了青中心书法老师为我们五年级的同学上了一堂课 今天我就要考考大家 看看大家这个字认识不认识 羊 即 祥 羊这种动物它食草而生 生存中无见血光之后而维生的习性 它性情温顺 安详 叫声绵绵 一副无争 安详 宁静的样子 实在是一种很能使人产生美 好感觉的动物 所以在我们古代造字的过程中 很多字都用到 羊 比如下 面这个字 点击课件 师出示 甲骨文 羊 即 祥 目 眼睛 表示眼神安祥温和 眼神安祥温和 所谓 慈眉善目 演变至金文 羊 祥 两个 言 表示言语言语 祥和亲切 祥和亲切 你猜猜这个字是什么字 适时点拨 引导说出你猜猜这个字是什么字 适时点拨 引导说出 善善 在篆文形式中 变成羊和草的结合羊和草的结合 体现了一种大自 然的和谐互动 给人们一种安详 和平 美好的感觉 演变至 楷书 将篆文的两个 言 写成 卄 加 口 的 师问 师问 善字的演变过程 给你什么启示 师小结师小结 从善字的演变过程中 可以看到 羊是一直作为善字的重要组成 部分存在的 后来 人们逐渐认识到 人类交流最主要的 使用频率最高的工 具是从口中发出的声音 为了寄予平和的交流寓意 就形成了现在我们写出的 善 字 善 造字本义 神态安祥 言语亲和 造字本义 神态安祥 言语亲和 师组织学生组词 引语师组织学生组词 引语 友善 善良 和善 亲善 每个词语听起来都 是如此的平和温暖 接下来我们就来看一组美好温暖的画面吧 链接 我 们的校园 2 2 观看视频 观看视频 我们的校园生活我们的校园生活 1 1 请你算算 请你算算 这些画面是不是让你们也想起了很多和小伙伴们相处时才场 景呢 是呀 我们每天天早上 7 30 进校园 下午 4 30 回去 差不多每天八个 小时在校内 白天的时间都和伙伴们一起 一周和伙伴相处多长时间 一个月 呢 到你小学毕业 将会和伙伴相处多长时间 拿笔算算 课件上 出现 3 师问师问 看到这个数据同学们有什么想说的 相处时间多 和谐很重 要 师小结师小结 我们的学校 班级就是一个大家庭 生活在一个大家庭里 需要相 互帮助 友好相处 今天我们就来一起探讨探讨在校园生活中 如何体现友善 的本意 板书 友善板书 友善 设计说明 这一环节的设计旨在通过解析象形文字 初步感知 善 的 含义 让学生在小计算中动中感受到与同学的相处时间很长 知道生活在一个 大家庭里 学生之间需要相互帮助 友好相处 二 二 明理导行 体验明理导行 体验 友善友善 师导语 师导语 校园生活快乐而宁静 但也偶有不和谐的涟漪泛过 让我们一起 看看 究竟发生了什么 1 1 哑剧表演 哑剧表演 本子掉了一地 观看哑剧 小周急匆匆拿着本子从老师办公室走来 小张同学从走道另一 面也快步奔来 在拐角处 两个人相撞了 本子洒落一地 小周气不打一处来 小张认为自己没错 因为不是故意撞的 但两个人还是吵了起来 2 2 配音表演 配音表演 1 为什么两人发生争执 他们是怎么想的 会怎么说的 请给小品人物配 音 2 请配音演员谈谈演完后问 为什么这么为他们配音 你现在的感受和心 情如何 师小结师小结 看来站在自己的立场 似乎都说得有理哦 但是 一件小事 因 为双方同学采用了这种争锋相对 互不相让的态度 矛盾升级 友谊的小船说 翻就翻了 也是蛮可惜的 3 3 苹果实验 心理游戏 苹果实验 心理游戏 两个苹果悄悄放讲台里 请一个同学到讲台前 和教师并列站 拿出两个苹果 让座位上的孩子作出选择 同时请上台的那个 孩子也说出选择的结果 讨论 为什么大家选择的苹果会不一样 师小结师小结 角度不同 想法就不一样 4 4 换位思考 换位思考 再现哑剧 请站在对方的立场换位思考 假如我是对方 我想得到怎么的 说法 5 5 情景续演 情景续演 换位思考后 请选择一个伙伴共同演绎 本子掉了一地 体验原谅 宽容别人的技巧 还是请原来的配音演员来演绎 师提问师提问 你觉得自己演的怎么样 同学 们觉得他们演的怎么样 为何一改原来的说话风格和神态了 1 师 换位思考处理冲突时 即自己在演绎这个故事的时候 你的态度 你的言语是极为重要的 要体现 善 的本义 神态安祥 言语亲和 你喜欢 这样的交往方式吗 师小结并出现板书师小结并出现板书 多为别人想一想 多站在别人的角度去看问题 这就 是今天老师要交给你们的一个解决矛盾发生时的小秘匙 友善 那是人与人和 谐相处的润滑剂 设计意图 这一环节通过让学生演一演 说一说 议一议 撞击学生们 的心灵 将心比心 换位思考 友善待人 才可以化干戈为玉帛 三 实战演练 践行三 实战演练 践行 友善友善 1 1 自我反思 自我反思 师导语 同学们 请你想一想 自己曾经碰到过不善待别人的事吗 发生 了怎样的后果 你当时怎么想的 现在你对这件事又是怎样想的 就请同学们 找自己的知心朋友说说悄悄话吧 设计意图 这一环节安排自我反思的环节 其实就是为巩固换位思考的 办法 用找小伙伴的方法说一说 那是因为设计到内心的反省 又是高年级的 孩子 自尊感强 不愿轻易揭自己 丑 想到了保密原则 即达到反思的效 果 又呵护了孩子的心灵 2 2 情景模拟 友善演练场 情景模拟 友善演练场 师导语 生活多姿多彩 人与人之间的小摩擦在所难免 如果你遇到下列 场景你将会怎么做 课件出示以下 1 食堂吃饭时 有同学将菜汤碰翻到你的衣服上 2 运动会接力赛上 一同学掉棒了 与冠军失之交臂 3 信息课上 我刚完成的小报 被同桌删除了 4 因为赶订正 眼保操的时候我写字忘了做操 结果中队长把我狠狠批评 了一段 我们吵了起来 请以小组为单位 选择一个感兴趣的话题 用喜欢的方式来演绎 换位思 考 合理处理冲突 师组织讨论师组织讨论 请参加表演的同学说说有什么体会 再请看看表演的同学说 说自己的感受 3 3 秘笈搜索 秘笈搜索 师导语生讨论 师导语生讨论 在刚才演练中 同学们尝试了换位思考 宽容待人 其实 生活中要做到这些 还需要注意哪些呢 师适时提示师适时提示 自己有想法时 应等别人说完了再说 交谈时 把微笑挂在 脸上 设计说明 学习的目的其实就是为了解决生活中的矛盾和问题 在前面 一环节的哑剧环环紧扣的问题处理和一个心理游戏后 学生已经掌握今天课堂 的主要目标 即用换位思考的方法处理人家关系中的问题 那么拿出这几个常 见的学生交往中的矛盾 放手让学生寻求办法 并能演绎出来 就是一个深化 教育效果 践行 友善 的好办法 四 拓展延伸 强化四 拓展延伸 强化 友善友善 师导语 师导语 伙伴相处 友善相待 友谊才会天长地久 在家庭 在社会也都 需要我们时时处处践行社会主义核心价值观中 友善 二字 这样生活才会和 谐快乐 1 1 齐诵友善小诗 齐诵友善小诗 师读 师读 友善是什么 生齐诵 生齐诵 友善是用友爱与宽容的心去对待他人 友善是冬日的暖阳 可以给人温暖 友善是三月的春风 可以给人力量 师导语 师导语 在学校里 我们无时无刻都能感受到友善的就在我们身边 2 2 友善考验站 友善考验站 课件出示 课件出示 同学摔倒了 我们去帮他扶起帮他扶起 这就是友善 有同学踩到我的脚了 我 笑笑说没关系笑笑说没关系 这就是友善 吃饭时 我悄悄提醒前面的同学 脸上有饭提醒前面的同学 脸上有饭粒 这就是友善 同学不小心 打翻了饭盘 我们 帮他一起收拾帮他一起收拾 这就是友善 雨了 雨点滴落在我的头上 这时 有同学跟我一起撑伞 有同学跟我一起撑伞 这就 是友善 以上设计这么完成 教师边说边走到学生那里 指哪个同学哪个同学就 以上设计这么完成 教师边说边走到学生那里 指哪个同学哪个同学就 站起来回答 答案可以是多元的 师生配合说 括号的回答教师掌握 站起来回答 答案可以是多元的 师生配合说 括号的回答教师掌握 师导语 师导语 友善如校园枝头悄然绽放的桂花 师生合作 师生合作 能让学校每个角落都充满它的香味 让我们的学校生活变得更加美好 同学之间的心与心紧紧相连 我愿用友善的心去善待身边的每一个人 3 3 寄写友善明信片 寄写友善明信片 1 1 师导语 师导语 友善如手中的一杯茶 今天你用它温暖了别人 将来 对方也 一定会将一杯热茶送到你的手中 在这节课上 我想大家肯定有收获 那 么请拿出明信片 写下你的的感悟 播放合适的音乐 2 适时反馈 3 3 师总结 师总结 把友善奉献给这个世界 所以我快乐 也就是说 只要你拥 有了友善他人的情怀和能力 那么不管什么时候 我们的心灵花园总是花开不 败 艳丽芬芳的 我们不仅为友善代言 还要争做友善的小使者 设计