语文人教版五年级下册刷子李

刷子李刷子李 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 1 认识生字 识记文中新词 认识生字 识记文中新词 2 2 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺 3 3 继续领悟并学习作者刻画人物的方法 继续领悟并学习作者刻画人物的方法 过程与方法过程与方法 1 1 学生感情朗读 边读边想象情景 体会手艺人的高超技艺 学生感情朗读 边读边想象情景 体会手艺人的高超技艺 2 2 学生自读与集中讨论的相结合 感受手艺人的高超技艺 学习刻学生自读与集中讨论的相结合 感受手艺人的高超技艺 学习刻 画人物的方法 画人物的方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 1 体会作者对这个具有超凡技艺的体会作者对这个具有超凡技艺的 奇人奇人 由衷的赞叹和肯定 由衷的赞叹和肯定 2 2 从刷子李的自我挑战 不断磨炼 练就高超技艺的事迹中受到教从刷子李的自我挑战 不断磨炼 练就高超技艺的事迹中受到教 育 有所收获 育 有所收获 重点 难点重点 难点 重点 学习作者刻画人物的方法 重点 学习作者刻画人物的方法 突破方法 体会作者是如何写出刷子李的高超技艺的 引导学生突破方法 体会作者是如何写出刷子李的高超技艺的 引导学生 学习作者刻画人物的方法 学习作者刻画人物的方法 难点 体会刷子李的高超技艺 赏读精彩语句 难点 体会刷子李的高超技艺 赏读精彩语句 突破方法 引导学生赏读精彩语句 交流讨论 感受刷子里的技突破方法 引导学生赏读精彩语句 交流讨论 感受刷子里的技 艺高超 艺高超 教法与学法教法与学法 师 质疑探究 补充阅读 师 质疑探究 补充阅读 生 自主阅读与合作交流相结合 生 自主阅读与合作交流相结合 课时安排课时安排 1 1 课时课时 教学过程教学过程 一一 揭示课题 兴趣导入揭示课题 兴趣导入 同学们还记得五年级上学期我们学过的一篇散文同学们还记得五年级上学期我们学过的一篇散文 珍珠鸟珍珠鸟 有有 印象吗 它的作者是谁还记得吗 冯骥才是我国当代著名作家 他印象吗 它的作者是谁还记得吗 冯骥才是我国当代著名作家 他 不止散文写的好 小说作品也非常棒 今天 我们就要学习选自他不止散文写的好 小说作品也非常棒 今天 我们就要学习选自他 小说小说 俗世奇人俗世奇人 当中的一篇课文 大家齐读课题当中的一篇课文 大家齐读课题 刷子李 刷子李 看到这个课题 你发现了什么 姓氏 行当 教师示例解释姓氏看到这个课题 你发现了什么 姓氏 行当 教师示例解释姓氏 与行当的关系 并提问与行当的关系 并提问 刷子李特殊称呼的原因 刷子李特殊称呼的原因 由此激发学 由此激发学 生阅读兴趣 正式进入课文 生阅读兴趣 正式进入课文 二二 学习生词 准确认读学习生词 准确认读 课件出示课文生词 引领学生认读 并恰机朗读该词出现的课文课件出示课文生词 引领学生认读 并恰机朗读该词出现的课文 段落 以锻炼学生口语能力的同时 加深对课文内容印象 段落 以锻炼学生口语能力的同时 加深对课文内容印象 出示课件生词 出示课件生词 刷子李刷子李 这是一篇略读课文 学习略读课文 要靠我们自己这是一篇略读课文 学习略读课文 要靠我们自己 去阅读 自己去思考 自己去发现 接下来请同学们先自由朗读课去阅读 自己去思考 自己去发现 接下来请同学们先自由朗读课 文 读完之后 思考两个问题 出示课件问题 请同学们带着问文 读完之后 思考两个问题 出示课件问题 请同学们带着问 题 手中拿起笔 读完之后 找一找课文中体现刷子李神奇的句子 题 手中拿起笔 读完之后 找一找课文中体现刷子李神奇的句子 每找到一处划下来标出每找到一处划下来标出 1 1 2 2 三三 深入课文 分析句子深入课文 分析句子 1 1 他刷浆时必穿一身黑他刷浆时必穿一身黑 作为粉刷匠 身上沾浆 有白点 正常吗 可刷子李身上有白点作为粉刷匠 身上沾浆 有白点 正常吗 可刷子李身上有白点 吗 这说明他 与众不同 技艺高超 所以他才敢穿黑衣服 因为吗 这说明他 与众不同 技艺高超 所以他才敢穿黑衣服 因为 他对自己的手艺很自信 为此 他还立下了一个规矩 就是他对自己的手艺很自信 为此 他还立下了一个规矩 就是 白刷不要钱 白刷不要钱 总结板书 规矩奇 总结板书 规矩奇 2 2 他要是给您刷好一间屋子他要是给您刷好一间屋子 刷子李一举刷子刷子李一举刷子 啪啪声里啪啪声里 总结板书 效果奇 总结板书 效果奇 3 3 只见只见 极是好听极是好听 抓住抓住 悠然摆来悠然摆来 悠然摆去悠然摆去 教师动作模拟 同学们 看着 教师动作模拟 同学们 看着 这个动作 你能想到什么词 优雅 潇洒 自然 轻松 你觉得这个动作 你能想到什么词 优雅 潇洒 自然 轻松 你觉得 此刻的刷子李还像个粉刷匠吗 他像什么 舞蹈家 音乐家 画此刻的刷子李还像个粉刷匠吗 他像什么 舞蹈家 音乐家 画 家 不管是什么 都是一位风度翩翩 才华横溢的艺术家 家 不管是什么 都是一位风度翩翩 才华横溢的艺术家 能把刷墙这个简单的动作达到艺术的境界 恐怕前无古人 后无来能把刷墙这个简单的动作达到艺术的境界 恐怕前无古人 后无来 者 只有刷子李一人了 我们用三个字来概括刷子李的神奇就是者 只有刷子李一人了 我们用三个字来概括刷子李的神奇就是 板书 动作奇 板书 动作奇 同学们 现在知道刷子同学们 现在知道刷子 奇奇 在哪里了吗 指读 再来用三个字在哪里了吗 指读 再来用三个字 把这个人物概括就是 板书 人物奇 作者就是用这几处来体现刷把这个人物概括就是 板书 人物奇 作者就是用这几处来体现刷 子李的神奇 冯骥才用他的所见所听所想 来将人物的奇特之处 子李的神奇 冯骥才用他的所见所听所想 来将人物的奇特之处 通过动作 神态等细节的描写呈现在我们的眼前 直接震撼到我们通过动作 神态等细节的描写呈现在我们的眼前 直接震撼到我们 的心灵 在写作手法上 这种写法叫什么 点拨板书 正面描写 的心灵 在写作手法上 这种写法叫什么 点拨板书 正面描写 四四 品析课文 加深理解品析课文 加深理解 我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技术 面对师傅的手艺 我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技术 面对师傅的手艺 曹小三的态度又是怎样的 快速浏览曹小三的态度又是怎样的 快速浏览 6 6 9 9 自然段 找出有关的句子自然段 找出有关的句子 读读 读读 1 1 每一面墙刷完 他搜索每一面墙刷完 他搜索 抓住抓住 居然居然 说明曹小三很意外 那此时这么意外 曹小三心里 说明曹小三很意外 那此时这么意外 曹小三心里 会想什么呢 现在老师是师傅 你们是曹小三 如果你们看到这一会想什么呢 现在老师是师傅 你们是曹小三 如果你们看到这一 切 会心想什么呢 请把心理变化用线条图显示出来 你觉得 这切 会心想什么呢 请把心理变化用线条图显示出来 你觉得 这 个走势该怎样走 引导板书 个走势该怎样走 引导板书 神 神 但这个方向会一直这么走吗 后面又发生了什么变化 但这个方向会一直这么走吗 后面又发生了什么变化 2 2 当刷子李刷完当刷子李刷完 黄豆大小黄豆大小 这个时候 作为曹小三的你们 你会怎么想师傅呢 如果用线条这个时候 作为曹小三的你们 你会怎么想师傅呢 如果用线条 图表示会怎么样 抓住图表示会怎么样 抓住 轰然倒去轰然倒去 点拨学生体会 板书 神 点拨学生体会 板书 神 轰然倒去 轰然倒去 3 3 刷子李手指捏着裤子刷子李手指捏着裤子 不小心烧的不小心烧的 读完这个句子 你发现了什么 心里会想什么 师傅的高大形象还读完这个句子 你发现了什么 心里会想什么 师傅的高大形象还 倒不倒呢 甚至比以前怎样 更高 倒不倒呢 甚至比以前怎样 更高 请用线条表示 板书 神 轰然倒去 奇 连曹小三自己都忍不请用线条表示 板书 神 轰然倒去 奇 连曹小三自己都忍不 住道了一声住道了一声 奇了 奇了 同学们你看 如果可以 请用四个字概括曹小三的心理变化路程 同学们你看 如果可以 请用四个字概括曹小三的心理变化路程 你仔细观察这个图 你想到了哪四个字 板书 跌宕起伏 一波你仔细观察这个图 你想到了哪四个字 板书 跌宕起伏 一波 三折 三折 正是如此一波三折 跌宕起伏的故事 才能把读者牢牢吸引住 这正是如此一波三折 跌宕起伏的故事 才能把读者牢牢吸引住 这 故事绝不绝 板书 故事绝 而这绝妙的故事 通过曹小三整个故事绝不绝 板书 故事绝 而这绝妙的故事 通过曹小三整个 一波三折 跌宕起伏的心理路程 更侧面烘托了刷子李的高超技术一波三折 跌宕起伏的心理路程 更侧面烘托了刷子李的高超技术 令人出乎意料 啧啧称奇 这种写作手法就叫做 板书 侧面描写 令人出乎意料 啧啧称奇 这种写作手法就叫做 板书 侧面描写 这样的描写能对文章起到推波助澜的作用 正是这样多方面的描写这样的描写能对文章起到推波助澜的作用 正是这样多方面的描写 中 刷子里的形象才会变得越来越丰满 中 刷子里的形象才会变得越来越丰满 你们看得过不过瘾 那有没有收获呢 课文中说你们看得过不过瘾 那有没有收获呢 课文中说 曹小三学徒的曹小三学徒的 头一天 见到听到学到的 恐怕别人一辈子也不一定明白呢头一天 见到听到学到的 恐怕别人一辈子也不一定明白呢 你们你们 明白吗 明白吗 好好学本事吧好好学本事吧 是师傅最后对曹小三说的话 对这句话是师傅最后对曹小三说的话 对这句话 你怎么理解呢 你怎么理解呢 付出努力 学好本事 才能被别人的肯定 同学们现在还小 正在付出努力 学好本事 才能被别人的肯定 同学们现在还小 正在 读书 将来长大了也会从事不同的行业 不管你做什么 但只要你读书 将来长大了也会从事不同的行业 不管你做什么 但只要你 们付出努力 精益求精 就会成为这个行业的佼佼者 三百六十行们付出努力 精益求精 就会成为这个行业的佼佼者 三百六十行 行行出状元 而想要当好这个状元 就一定的学好本事 所以 这行行出状元 而想要当好这个状元 就一定的学好本事 所以 这 也是师傅刷子李对曹小三说也是师傅刷子李对曹小三说 好好学本事吧好好学本事吧 这句话的一个真正用这句话的一个真正用 意 你们明白了刷子里的用意了吗 让我们带着这份领悟 将这两意 你们明白了刷子里的用意了吗 让我们带着这份领悟 将这两 个句子再大声地齐读一