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文档简介

21 我最好的老师 教学目标 1 默读下面的课文 想一想课文讲了一件怎样的事 2 作者为什么说怀特森先生是他 最好的老师 3 你喜欢这样的老师吗 教学重难点 体会怀特森先生出人意料的举动 独具匠心的教学方法以及他教育 学生的人生哲理 不要迷信书本 也不要迷信权威 教学时间 一课时 教学过程 一 谈话导入 评判 最好的老师 1 读诗歌 这首诗歌是对老师的真实写照 在你们的眼中 什么 样的老师才称得上是最好的老师 学生回答后小结 每个人心目中的好老师标准都不同 这是一个没 有评价标准的评判 这节课 让我们随着美国作家去认识一位他心 目中最好的老师 怀特森先生 2 板书课题 齐读课题 21 我最好的老师 过渡 作者心目中最好的老师又是怎样的呢 让我们一起认识一下 怀特森先生吧 同学们已经预习过课文了 二 预习要求 1 你会读下面的词语吗 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 2 对词语的理解 出人意料 超出人们的意料 侃侃而谈 理直气壮 从容不迫地说话 目瞪口呆 形容因吃惊或害怕而发愣的样子 破绽 比喻说话做事时露出的漏洞 饶有趣味 饶 丰富 多 指很有趣味 三 初读课文 认识 最好的老师 提问 1 课文主要讲了一件什么事 四 再读课文 走近 最好的老师 提问 1 怀特森老师是一位什么样的老师 他是一个很有个性的老师 教学方法独特 常常有出人意料的举动 文中从哪些句子体现出来 自己找一找 划一划 读一读 1 一次测验 我们按照课堂笔记回答的每一道题 都被画上了红 叉叉 我们都得了零分 2 老师讲课的信息都是错误的 我们做的课堂笔记也是错误的信 息 3 课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨 4 希望我们多去发现问题 大胆提出来 5 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 提问 2 作者为什么说怀特森先生是他 最好的老师 因为 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不迷 信书本 也不要迷信权威 3 课文中哪些地方写出了 我 喜欢这位老师的原因 说一说 不迷信书本 也不要迷信权威 如果你是怀特森老师的学生 面对这种种出人意料的举动 你会怎么 想 勾一勾 请大家把这句话从文中找到并勾画下来 不迷信书本 也不要迷信权威 4 我问你答 老师的教育方法是怎样的 你喜欢这样的老师吗 五 知识拓展 读故事 谈体会 六 激情延伸 感怀自己最好的老师 畅所欲言 师恩难忘 回想教过自己的老师中你最喜欢的老师是 谁 为什么喜欢他 她 不要迷信书本 也不要迷信权威 七 课堂小结
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