语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》第三课时教学设计

十六年前的回忆十六年前的回忆 第三课时教学设计第三课时教学设计 潮州市绵德小学 黄钿钿 设计理念 本课时设计着力培养学生在阅读中自主表达读后感 掌握学习方法和文章 的表达方法 促进学生情感 态度 价值观与文情文理的共鸣 提升学生的人 文素养 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 在理解课文内容的基础上 领悟文章的表 达方法 2 理解含义深刻的句子 3 重点理解了李大钊在法庭上与敌人作斗争的事迹 让学生受到革命传统教育 4 领悟课文运用前后照应 首尾连贯的表达方法 教学重点 引导学生通过学习李大钊同志的革命精神 受到革命传统的熏陶感染 教学难点 引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险 平和面对亲人的悲伤 无所畏 惧地面对死亡 课前准备 1 学生准备 收集与课文有关的背景资料 2 教师准备 制作 PPT 演示课件 教学设计 一 复习导入 理清思路 师 同学们 通过上一节课的学习 我们知道这篇课文除开头外 是按被 捕前 被捕时 法庭上 被害后的顺序来叙述的 师板书 被捕前 被捕时 法庭上 被害后 同时我们还了解到李大钊同志对革命事业抱着高度负责的 态度 即使在局势越来越严重的情况下 他仍然坚决留京工作 面对残暴的敌 人抓捕时 李大钊同志是不慌不忙 保持着惯有的严峻态度 师板书 关键词 语 请同学们再回忆一下 作者是通过什么写法来突出李大钊这种镇定从容 和大无畏的精神的 生 对比 这节课 我们继续学习法庭上和被害后这两 部分的内容 二 学习 法庭上 过渡性语言 李大钊被捕后被关在牢房里 十多天过去了 我们始终没有 看见父亲 有一天 警察叫我们过去 说是提审 那么在法庭上 李大钊的哪 些言行给你留下深刻的印象 请同学们自由朗读第 18 29 自然段 画出相关句 子 1 关键句 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 可是没戴眼镜 我看到了他那 乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸 1 生 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 这一神态描写说明敌人对李大 钊施了重刑 师补充 李大钊被捕以后 受尽了敌人的残酷拷打和折磨 敌人惨无人道 地用竹签敲进他的指缝里 最后竟剥去了他双手的指甲 师 敌人对李大钊施了重刑 为什么他还那么平静和慈祥呢 2 平静 体会李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强 3 慈祥 充分体现了李大钊对亲人的爱 板书 平静慈祥 2 关键句 父亲瞅了瞅我们 没对我们说一句话 他脸上的表情非常安定 非 常沉着 师板书 安定沉着 1 师面对亲人的哭喊 李大钊只是 瞅了瞅 没说一句话 他脸上的表 情非常安定 非常沉着 为什么会这样 生 原因是 他的心被一种伟大的力量占据着 他要用自己的行为影响亲人 生 也正因为李大钊的这种表现深深地感染了家人 让家人学会化悲痛为力量 变得坚强 生 2 父亲的这种平静 慈祥 安定 沉着的神情真的对我产生了影响吗 我 在法庭上是怎么做的 生 我 抢着回答自己 是最大的 而 父亲立刻就会意了 生 会意 是领会别人没有明确表达的意思 师 为什么要抢着回答 我 是最大的 生 是为了保护哥哥 师 那 我 当时哪里来的机智和勇敢呢 生 这正是因为父亲那安定 沉着的表情 我 在父亲沉着 镇定的影响下 在他的革命精神的影响下 由恐惧害怕到机智勇敢地同敌人作斗争 3 再读第 22 自然段 4 齐读 朗读时读出父亲不畏牺牲的英雄气概 我 的机智 勇敢 敌人的冷 酷与凶残 5 师 在法庭上 是我们和父亲最后一次见面 课文中哪个词描写了 父亲 留 给亲人的最后一个动作 想一想父亲是在什么情况下做这个动作的 1 生 望一望 生 父亲 在说完 是的 她是我最大的孩子 我的妻子是个乡下人 我 的孩子年纪都还小 她们什么也不懂 一切都跟她们没有关系 这番话的时候 做了 望了望 这个动作 2 师 透过 望了望 这个动作 你看到了一个什么样的父亲 此时的父亲 想说什么 生 有责任心的父亲 生 深爱着妻子和孩子 生 是一位慈父 生 3 作为父亲与丈夫 李大钊是有责任感的 是深爱着他的家人的可是 李大钊 仅仅是一位父亲 一位丈夫吗 生 一名共产党员 师 作为一位革命者 作为党的领导人 从最后的这 望一望 的动作 他还想 对自己的孩子说什么 生 我 和哥哥受父亲的影响 成为革命青年 继续父亲未完的革命道路 生 6 师 此时此刻 李大钊百感交集 将千言万语融入最后这 望了望 里面 他 的女儿李星华用如此朴实自然的语言抒写了内心深处的那份最真挚的情感 对生身慈父 对一位德高望重的革命先驱者的深切怀念 好一个 望了望 它 因承载了一位父亲的深情和一位革命先驱者的高尚而显得深沉 意味深长 7 让我们再读一读第 22 自然段 四 学习 被害后 过渡性语言 可怕的一天发生了 当 我们 收拾行李出拘留所后 4 月 28 日 李大钊英勇就义 课件出示李大钊图片 这是多么令人伤心欲绝呀 来 同学们 让我们默读最后 3 个自然段 家人得知李大钊被害后的情形怎样 1 生 舅老爷 哭着回来 生 我 感到眼前蒙了一团云雾 生 昏倒在床上 母亲 昏过去三次 这都说明李大钊的死给亲人们带来的 巨大悲痛 师板书 无比悲痛 2 师 母亲醒来后问 我 昨天是几号 记住 昨天是你爹被害的日子 昨天是四月二十八 母女两这两句对话表达了母子俩什么样的感情 生 没有在悲痛中倒下 不会忘记敌人欠下的血债 要问反动派讨还血债 继 承先烈的遗志革命到底 生 师板书 铭记日子 3 现在我们把第一自然段和最后 3 个自然段连起来读一读 看看大家又有什么 新的体会 生读 师 与开头有什么联系呢 生 首尾呼应 师 你觉得这样写有什么好处 生 这样写更加突出了作者对被害的事情记忆深刻 也表达了作者对父亲深深 的怀念 4 课文中也有几处运用了前后照应的写法 你能从文中找出跟以下句子相照应 的句子吗 1 1927 年 4 月 28 日 我永远忘不了那一天 2 我蹲在旁边 看他把书和有字的纸片投到火炉里去 3 工友阎振三一早上街去买东西 直到夜里还不见回来 是 课文中的前后照应写法又有什么好处 生 这样前后照应 读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚 得到的 印象和感受也更加深刻 师 所以 同学们 我们在写作文的时候 也可以运用前后照应或首尾呼应的 写法进行写作 4 小练笔 师 李大钊同志为了革命英勇牺牲了 此时此刻 你心中一定有很 多话想对李大钊或李大钊的家人说 拿起你手中的笔 写下心中的点滴吧 5 学生展示自己写的小练笔 师给予讲评 五 总结全文 同学们 通过女儿对父亲十六年前的回忆 我们看到了一位意志坚强的革 命者 同时也看到了一位慈爱的父亲 感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念 让我们记住这位伟大的革命者 记住这位慈爱父亲的名字 李大钊 六 课外延伸 布置作业 师 为革命胜利的斗争中 还有很多像李大钊一样的革命先辈 我们深情 缅怀他们 我们的民族为他们