语文人教版六年级下册13、一夜的工作 教学设计

13 一夜的工作 教学设计 学情分析学情分析 由于六学生的年龄特点和生活的时代背景 学生对周总理生平 知之甚少 通过电视 电影或书籍有一些感性认识也比较初浅 而 对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共 鸣 学习时体会也不深刻 因此 丰富学生的课前感知 激发学生 的情感对于学生理解本课尤为重要 教学目标教学目标 1 正确 流利有感情地朗读课文 2 了解总理一夜工作的情景 从周总理辛勤工作的精神和简朴 的生活作风中感受总理的伟大人格 教学重点教学重点 难点难点 1 了解周总理一夜工作的情景 体会周总理的工作辛苦 生活 简朴 2 体会作者的情感 感悟周总理的人格魅力 教学用具教学用具 标签 教学过程教学过程 一 谈话导入新课一 谈话导入新课 1 周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理 通 过课外阅读 你对周总理有哪些了解 2 周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚 为人民服务 的纪念 章 并用自己的行动 完全 彻底地实践着 为人民服务 的思想 赢得了全国人民的爱戴 今天 我们将跟随着作家何其芳同志去亲 眼目睹周总理一夜的工作 板书课题 13 一夜的工作 二 引导自读 感悟二 引导自读 感悟 一夜一夜 1 认真读读课文 想一想 课文是从哪些方面叙述周总理一夜 的工作的 生活简朴 工作劳苦 2 初读了课文 你对周总理有了哪些新的了解 3 边读边悟 体会感情 a 默读课文 文中的哪些描述让你深受感动 把相关的语句划 下来 b 有感情地读一读划住的句子 在旁边标住自己的感受 4 交流讨论 在交流的过程中 通过评价来引导学生善于运用小学阶段学 到的读书方法去阅读课文 如 善于抓住文中印象深的场景 人物 或细节 说出自己的感受 善于通过重点词语体会它们在表达方面 的作用等 5 有感情地朗读课文 三 探究阅读 感悟三 探究阅读 感悟 每夜每夜 1 周总理这样简朴的生活 劳苦的工作只是何其芳看到的一个 晚上吗 从文中找依据 2 阅读课后 资料袋 3 补充阅读 周总理身患重病后 仍然每天坚持工作二十多小时 经常是一 个会还没结束 另一个会又等着他参加 有一段时间 由于过度劳 累 总理的嗓子哑了 医务人员只好在总理去开会前 用药水给他 喷喷嗓子 周总理干起工作来 经常是顾不上吃饭 在他身边工作 的同志只好带上点干粮 请总理在途中的汽车上吃 有时这个会刚 开完又去参加另一个会 来不及吃饭 工作人员只好用开水泡几块 饼干 递给总理 在开会时喝下去 算是吃饭了 4 此时此刻 你最想说什么 三十年后的今天 读着课文 我们仿佛又看到了周总理伏案 工作的身影 他为国家 为人民鞠躬尽瘁 奉献了毕生的精力 1976 年 1 月 当周总理逝世的噩耗传来时 举国上下 一片悲哀 联合国也降下半旗悼念这位世界伟人 四 指导实践 延伸课外四 指导实践 延伸课外 1 推荐课外阅读书目 伟人之初 周恩来 共和国风云 录 2 召开关于周总理的故事会 课后习题 一 看拼音 写词语 一 看拼音 写词语 j l z x n m n l n f n li n b ji n p li l n sh n yu n di n 二 请根据课文内容填空 二 请根据课文内容填空 一夜的工作 一文的作者是我国著名诗人 文学家 本文写的是他陪 审阅一篇稿子 亲眼见到理 的情况 抒