语文人教版五年级下册与象共舞教学设计

与象共舞 教学设计 泗城第一小学 张彩萍 学习目标 1 有感情地朗读课文 感受泰国人与大象和谐相处的境界 2 认读课文 8 个生字 能联系上下文理解重点词的意思 教学重点 1 依托重点语段 感受语言表达的节奏和精确 体会人和象关 系密切 和谐共处的美好境界 2 理解题目和内容之间的关系 感受课文写作特点 教学过程 一 导入新课 揭示课题 1 课前播泰国风光图片 课前我们先欣赏一些异国风光好吗 2 简介泰国 同学们知道我们课前欣赏的美丽风光是哪儿的吗 在我们国家的南面 有一个风光迷人 文化独特的国家 泰国 泰国整个版图就如一头威武的大象 这个被称为 白象王国 的美 丽国度 拥有独特的文化传统和民族风俗 它有 千佛之国 黄袍 佛国 白象之国 的誉称 2 板书课题 今天 让我们一起去感受在泰国 与象共舞 的 情形 二 字词拓展 初知大意 1 检查课文预习情况 通读课文 并找一找带 睹 字的成语 2 大投影出示 熟视无睹 1 这是这篇课文当中出现的一个新词 也是一个成语 还带一 个生字 谁来读 指名读 2 知道这个词儿的意思吗 在这个成语中有两个字的意思是相 同的 谁发现了 视 看见 睹 看见 3 更巧的是 这个成语当中两个词语意思是相反的 谁知晓了 这个秘密 整个词说的是 经常看见的人和事好像没有看见一 样 析字解词是理解词语的一个好方法 再一起读读 3 你们还积累了哪些带 睹 的成语 1 指名学生回答 2 刚才你们所讲的这些带 睹 的部分成语 我们 先睹为快 吧 出示 熟视无睹 有目共睹 先睹为快 耳闻目睹 3 学语文 就要有这样的敏感度 能够由一个词 联想到与它 有关的一串儿词 积累下来就方便多了 积累词语也要讲究方法的 4 还有一组 也是带生字的词 出示 松弛 按摩 尴尬 气氛 学生齐读 5 这两组词语搁在一块会有什么联系呢 想一想 这个括号里面 你会选择哪个成语 请你完整地读出来 1 出示句子 学生填空 在泰国 大象对人群已经 熟视无睹 所以 你遇到大象神经 完全可以松驰下来 在泰国 据说最有意思的是大象为人做按摩 去那里旅游的人都 想 先睹为快 在泰国 做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑 这是观众 有目 共睹 的事儿 你不必惊奇 更不必尴尬 在泰国 你 耳闻目睹 象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞 的场面 这种气氛让你陶醉其中 难以忘怀 2 一起连起来读句子 6 刚才你们所填 所做 所读的这四句话 如果把它合在一块儿 正是我们这篇课文的主要内容 三 课题猜想 细读重点 1 一起读课题 2 从字面上看 这题目是什么意思 与大象一起跳舞 同样的 意思 如果选用题目 我们仍然会选用 与象共舞 因为它 简洁 3 请你以最快的速度浏览全文 你会发现什么 这篇文章从开头到 结尾是不是一直都在写跟大象一块儿跳舞 这么长的文章 只有第五自然段写了跳舞 你发现第五自然段是 围绕哪句话来写的 学生找中心句 4 学习第五自然段 1 是啊 最难忘的是看大象跳舞 请你轻声朗读这一段 你发 现大象怎样跳舞了吗 动笔画出来 板书 象 指名读 舞蹈的大象 没有一点笨重的感觉 它们随着音乐的节奏摇头 晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长的鼻子在空中挥舞 2 哦 这句话写的是大象跳舞 回忆一下你印象中大象的样子 它有着高大的厚实的 身体 粗壮的结实的 腿脚 长长的有 力的 鼻子 所以 在一般人想象中大象跳舞应该是什么样的 笨重的 憨厚的 傻傻的 3 课文中的大象跳舞给你笨重的感觉了吗 没有 给你傻傻的 憨厚的感觉了吗 没有 不笨重 不憨厚 让我们一起放开声音读出大象跳舞的感觉 自 由读 指名读 4 大家看 他写大象跳舞几个动作 用笔迅速画出来 第一个 摇头晃脑 第二个 踮脚抬腿 第三个 颤动 身子 第四个 挥舞鼻子 5 浓缩成四个字读一读 感觉什么变了 文字的长短 节奏变了 6 大象随着什么跳舞 圈出 节奏 听过音乐的节奏吗 感 受过音乐的节奏吗 音乐有强的时候 也有 弱 有长的时候 也有 短 有急促的时候 也有 缓慢 这就是节奏 7 语言也有节奏 在语言的节奏上 就大象跳舞的几个动作来 说 你感觉哪儿是短的 哪儿是长的 哪儿是急促的 哪儿是舒缓 的 摇头晃脑是急促的 踮脚抬腿是急促的 颤动着身子是舒缓的 长长的鼻子在空中挥舞是舒缓的 8 这就叫语言的节奏 放开声音带着这样的节奏读一读 自 由读 分男女生读 9 这里是写大象在跳舞 那么课题是 与象共舞 是谁 与 象共舞 呢 板书 人 观众都 拥 到了宽阔的场地上 圈出 拥 一个 拥 字 你读出了什么 人多 急切 争先恐 后 一起感受大伙儿的急切 朗读 10 观众朋友们啊 你拥进去干什么 与大象一起跳舞 那可是大象啊 你就不怕被那粗壮的象腿踩了吗 不怕 不怕被大象一屁股坐扁了吗 不怕 你就不怕大象用长长的鼻子把你卷起来 再把你摔个四脚朝天 不怕 为什么 11 孩子们 这就是 拥 啊 从这个拥字当中 你分明能感 受到人对大象的那一份感情 那一种关系 那就让我们置身东芭乐 园 成为这其中幸福的一员吧 引读 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 象群翩翩起舞 我们都拥到了宽阔的场地上 我们和象群混杂在一起舞之蹈之 热 烈的气氛感染了在场的每一个人 舞蹈的大象 没有一点儿笨重的 感觉 它们随着音乐的节奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着 身子 长长的鼻子在空中挥舞 毫无疑问 它们和我们一样 陶醉 在音乐之中了 12 那么多观众拥到广场 那么多观众与大象舞之蹈之 可是 大象紧张吗 不 害怕吗 不 恐惧吗 不 多么热烈的气氛 多么令人陶醉的场景啊 孩子们 假如你当时就在 现场 就在芭堤雅的东巴乐园 我想你也一定愿意成为一头舞之蹈 之的大象 是吗 请把自己搁进去 成为其中的一头大象 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 我们翩翩起舞 观众都拥到了宽阔的场地上 人群和我们混杂在一起舞之蹈之 热 烈的气氛感染了在场的每一个人 舞蹈的我们 没有一点儿笨重的 感觉 我们随着音乐的节奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着 身子 长长的鼻子在空中挥舞 毫无疑问 我们和人一样 陶醉在 音乐之中了 人与大象的关系已经变得如此和谐 如此亲密 如此融洽你能 用词语来形容这种和谐吗 亲密无间 和谐相处 板书 四 围绕中心 感受和谐 1 课文学到这里 你对与象共舞这个词还有没有别的理解 仅仅 说的是与大象一起跳舞吗 你觉得其间还隐含着什么 人与大象 和谐共处 他们关系亲密无间 回头再看前四个自然段 你在其间还能发现大象与人和谐共处 亲密无间的美好情境吗 2 速读课文 速读之前 老师先提示大家 这 4 个自然段在叙述方式上与第五自然段有相同之处吗 都是概具关系 都有一个中心句 既然都是概具关系 是围绕中心句叙述的 想想 速读中该 怎么做就能便捷地抓住课文的主要内容 抓中心句 3 读后汇报 学生也可能回答具体情境 老师提示用中心句来 概括 在泰国 遇到大象是一件很自然的事情 实际上写的是人 与大象的关系 亲密无间 和谐相处 象是泰国的国宝 写出的是人与大象关系是 亲密无间 和谐相处 在泰国 人和象之间没有距离 分明是在告诉我们 人 与大象 亲密无间 和谐相处 象是一种聪明而有灵气的动物 而最有意思的是大象为人做按 摩 我们看到的是 大象与人 亲密无间 和谐相处 4 其实 人与大象亲密无间 和谐相处仅仅是体现在文字中吗 请大家看看课文插图 你看到的是怎样的景象 人悠闲地骑在大 象上 大象温和而悠然 虽然大象那么高大 粗壮 可是走在它身 边的人却一点也不紧张 五 题型扩展 发散思维 1 与 共舞 已经成为一种特殊的语言形式 它要反映的是与 某某的关系非常亲密 非常和谐 如 当你非常喜欢蝴蝶 和蝴蝶的关系亲密无间 和谐相处 你可以说 与蝶共舞 如果你特别喜欢读书 达到废寝忘食的地 步 这就是 与书共舞 2 出示 与龙共舞 与鲨共舞 与雪共舞 与荷共舞 与墙共舞 哪个词最吸引人 你对哪个词有疑问 3 这是一字入题的 还有二字入题的 出示 与肖邦共舞 与风 筝共舞 与压力共舞与飞