语文人教版三年级下册《她是我的朋友》

她是我的朋友她是我的朋友 第二课时 执教者 辽宁省抚顺市望花区中心小学 李淑梅 教学目标 教学目标 1 复习生字词语 练习根据重点词语复述课文的主要内容 2 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 学习阮恒无私奉献的精神 树 立正确的友情观 3 抓住描写阮恒献血时的神情 动作的语句 体会人物的内心活动 教学重点 教学重点 体会描写阮恒献血时动作 神情的语句 了解他当时复杂的内心活动 教学难点 教学难点 体会关键词句在表情达意方面的作用 感受作品中生动的形象 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 这节课我们接着学习第 18 课 指板书 她是我的朋友 复习上节课 所学习过的内容 1 复习词语 2 指导书写 上下结构 和 半包围结构 的字 随机 3 结合板书回忆上节课所学习的课文内容 二 整体感知二 整体感知 1 相信同学们对战争的画面并不陌生 在战争中许多家园被破坏 许多人们 失去了生命 流离失所 这篇文章就是作者讲述的在战争时期听到的一件 事 2 这篇文章的题目是 阮恒 说的一句话 那会读书的人不仅能把一篇文章 读成一句话 还能将一篇文章读成一个词 谁来试试 朋友 输血 3 老师把这篇文章也读了很多遍 我看这篇文往深看 往深想 最后这篇文 章也被我读成了两个字 先告诉你们第一个字 那就是 板书 死 还 有一个字课文学完后 不用老师告诉你们自己就知道了 三 体验求悟三 体验求悟 1 出示幻灯片 自由读课文 画出课文中带有 死 字的句子 小声读一读 然后到小组中说说对句子自己有怎样的感受 生读后小组交流 1 两名儿童当场被炸死 问 这句话让你感觉战争怎么样 很激烈 惨烈 2 经过查看 他们确认这个小姑娘伤得最重 如果不立刻抢救 就会因为 休克和流血过多而死去 问 情况紧不紧急 用课文中的一个词来说 迫在眉睫 结合课文体会 迫在眉睫 含义 过渡语 危险的情况已到眉毛和眼毛了 情况紧急吗 紧急 读出情况 的紧急 3 一位女医生告诉这几个孤儿 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 她一定会死去 问是否有人愿意献血 体会对比 体会对比 这一句和刚才的句子结构很相似 都用了什么关联词 如果 就 第二句中的 就 省去了 加上了 一定 语气更坚决了 生齐读 问 刚才找出的三句话都是说谁会 死 小姑娘 师 第四处出现 死 字在哪里 4 事后 医生对周围的人说 他是以为自己就要死了 他想准会让他把 所有血都给那个小姑娘 好让她活下来 问 这句话说的是谁会 死 阮恒 追问 你觉得小男孩会不会死 不会 对学生进行义务 献血 教育 抓词体会 我们从这段话中的哪个词也可以知道阮恒不会死 以为 2 梳理课文 仔细看看 课文写 死 的段落都集中在哪里 课文写与 死 有关 的段落都集中在开头和结尾 写的是什么呢 输血 输血主要是写谁 阮恒 师生共同梳理相应板书 起因 经过 结果 3 理解课文 5 11 自然段 默读 5 11 自然段 你觉得阮恒是一个怎样的小男孩 用一个词概括 并 结合课文说说理由 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 通过 颤抖 举起来 又放下去 又举起来 体会阮恒矛盾的 心里 觉得阮恒是一个 珍爱友谊 的孩子 小结 小结 思想斗争激烈 内心矛盾心理 为了救小姑娘最后下决心举起手 通过一系列的动词让我们体会到 阮恒 对友谊的珍爱 看来这些动词的运 用让你感受深刻 在我们写作中准确的运用动词会达到很好的效果 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 啜泣 颤抖 是因为太害怕 捂脸是想掩盖痛苦 不让医生知道 体会 抓住人物的 神情 来写 理解 什么不想让医生知道 这是一个什么样的小男孩 勇敢 善良 坚强 指导读 读出小男孩的勇敢坚强 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬 着 自己的小拳头 想竭力制止抽泣 引导学生运用提问题的方法理解句子 师小结 走进人物内心的最好办法就是 多问几个为什么 抓住重点词 谁 能问几个为什么 比如说 他为什么 不时的啜泣变成持续不断的低声哭他眼睛紧闭着 生 为什么 用牙咬着自己的小拳头 不时的啜泣变成持续不断的低声哭他眼睛紧闭着 是因为太害怕 以 为自己就要死了 用牙咬着自己的小拳头 是因为想竭力制止抽泣 我们再来评价小男孩 指名读 师评价 读的很有味道 我们一起来读读 生齐读 师小结 课文用什么词来描写阮恒的哭 生圈词语 啜泣 呜咽和哭泣 大家看这三个词 啜泣 呜咽和哭泣 从它们的顺序上 我们不难 体会阮恒当时 矛盾的心情 复杂的心情 内心痛苦不断加剧 你 说他怕死吗 交流提升 交流提升 是啊 阮恒毕竟是一个和我们年龄相仿的孩子 哪有孩子不怕死 的 他就要死了 但他还是坚决地给小姑娘献血 这一切都是为了什么呢 让我们把心静下来读课文最后几段话 师引读 医生对周围的人说 生跟读 他是以为自己就要死了 他想准会让他把所有血都给那个小姑娘 好让她 活下来 但是他为什么愿意这样做呢 有人问 医生转身向那个小男陔 提出同样的问题 小男孩回答说 她是我的朋友 四 提升认识四 提升认识 多么朴实的想法 多么令人感动的做法 师引读 千言万语 万语千言 都化做阮恒那句朴实而温暖的回答 指课题 生读 她是我的朋友 这虽然不是豪言壮语 但却是阮恒的心语 指课题 生读 她是我 的朋友 多么幸运的小姑娘 多么幸福的小姑娘啊 有一个阮恒这样宁愿自己死去 也要救活自己的朋友 这么善良的孩子怎么能死呢 读到这里 你们知道我 之前说的另一个字是什么了吗 板书 生或活 师小结 如果说 死 在这篇课文里是血与肉 那么 活 便是这篇课文的 灵魂 读文章 就是要透过表面的文字 读出它深含的意义 从小姑娘的遭 遇中 我们体会到了战争的无情 但是 从阮恒的身上我们又看到了朋友间 那份真挚的友情 完成板书 真挚友情 我给阮恒颁个奖 我给阮恒颁个奖 那如果给 阮恒 颁个奖 你想给他颁个什么奖 让你给他写个颁奖词 你想怎么写呢 试着写写 师 谁来读读 生 读 师 你们想拥有阮恒这样的朋友吗 你们愿意成为这样的朋友吗 老