语文人教版六年级下册习作：成长的烦恼

成长的烦恼 六年级习作教学设计 实小 李瑞珍 一 内容分析 成长的烦恼 是苏教版第十二册第五单元的习作话题 本次习作要求学 生围绕 成长的烦恼 大胆倾吐自己心里话 写出烦恼是什么 因什么而烦恼 根据六年级学生已有的作文基础 所以本节作文指导课之目的并不在于教会学 生如何谋篇布局 而在于帮助学生开启心灵之窗 找寻生活记忆 使他们产生 写的冲动 由于六年级学生正处于生长期 不愿意在同学面前流露自己的内心 所以教学时创设一种宽松氛围 在课堂中让学生作真诚的交流与沟通 努力引 导学生关注生活 以真实的生活打动学生 使他们真情流露 打开心扉 实话 实说 促进课堂多元对话 乐于将烦恼倾诉 从而获得丰富的习作素材及情感 体验 具体的教学思路定位是自由表达 真诚交流 在教学设想方面有三点考虑 第一 让学生大胆说出自己的烦恼 表达出自己的真情实感 第二 学会选择 材料 把最想表达的事情 写具体 写通顺 第三 学会主动的修改自己的习 作 乐于与人分享自己的烦恼 正确对待成长中所遇到的困难和挫折 二 教学目标 认知目标 1 大胆诉说自己成长中的烦恼 2 具体写出一件令自己烦恼的事 3 利用细节描写把人物的烦恼写具体 写形象 能力目标 1 能通过一件事把我的烦恼写清楚 2 拓展学生思维空间 培养学生在生活中寻找素材的良好习惯 3 通过片断点评 培养学生修改作文的能力 3 情感目标 1 培养说真话 抒真情的良好文风 明白只有这样才能写出好文章的道理 2 认识自我 以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼 挫折等 三 教学准备 1 学生课前准备 收集并整理自己成长的经历 尤其是有关 成长烦恼 方面的 资料 搜集关于 烦恼 的名言等 2 教师准备 制作课件 课前互动 播放歌曲 最近比较烦 师生聊天 幻灯片 1 四 教学过程 一 听乐曲激趣 谈话导入 13 分钟 1 听了周华健的歌 我也深深感慨 大人有太多的烦恼 所以真羡慕你们小孩 子不愁吃 不愁穿 无忧无虑的 连著名诗人辛弃疾也说 少年不识愁滋味 同学们你们在成长过程中真得像他说的那样没有烦恼吗 2 从学生的回答中引出 烦恼 引导学生认识这两个 和老师来看看 烦恼 贴上这两字 这两个字 它们是由 忄 和 火 组成 就意味着 心里 有火 如果这火不发出来啊 就会憋出病来 久憋成病 培根说 一分快乐与 人分享 就成了两份快乐 一份烦恼向人倾诉 就只有一半了 有了烦恼并不 是一件可羞的事 但要敢于倾诉 这节课就请同学们打开心扉倾诉自己成长过 程中的烦恼 我和在坐的老师会像苏珊一样用心灵去倾听大家的烦恼 我想给 大家带去快乐和幸福 二 创设情境 倾诉烦恼 1 请看看课前我从其他班收集来的部分同学的烦恼 幻灯片 2 7 2 师 现在请同学们认真想一想 回忆一下在学习上 家庭中 同学间有过哪 些烦恼的事呢 又是因为什么而感到烦恼的 今天我们一起行动起来 进行一 次 烦恼大拍卖 大家打开心窗一吐为快 也许你心头的阴云就会烟消 云散 心情像阳光一样灿烂 笑容如鲜花一般绽放 幻灯片 8 3 师 1 同学们在学习上遇到哪些烦恼 2 那么在家庭中又碰到过什么 烦恼 3 在同学中遭遇什么烦恼 或其它方面的 4 学生畅所欲言 5 师小结 不听不知道 听了吓一跳 原来同学们在成长的过程中都遇到了 各种各样来自各方面的烦恼 有缺少关爱的孤独 有远离朋友的寂寞 有自身 外形的自卑 有性格方面的不足 有家长的重压 有老师的误解 真是 问 君能有几多愁 恰似一江春水向东流 啊 看来 我们要对辛弃疾大声说 少年也识愁滋味 幻灯片 9 三 作前指导 明确要求 1 师 唉 要是能坐下来静静聆听每个同学的烦恼那该有多好啊 不过没关系 你们可以通过手中的笔把烦恼写下来 下课后老师会通过你的字里行间去感受 你的苦恼 假如叫你们写 你说你会写什么呢 选择对自己感触最大 体验 最深的烦恼来写 2 指名学生说 那么让你体验最深 感触最大是哪一回 3 师 同学们光靠你们这样说 我还不能深切感受到你有多烦恼 这样我们来 看看这个同学是怎样把自己的烦恼写真切的 4 佳作引路 示范指导 幻灯片 10 例 1 最忘不了的是 那次妈妈带我到单位玩 有几个大哥哥大姐姐围了过来 对妈妈说 唷 你女儿长这么高啦 我心里一阵欢喜 知音难觅呀 谁知妈妈一点也不善解人意 苦笑着反问道 什么 她还高哇 你猜她今 年几岁 读几年级 嗯 估计她今年八九岁 上三四年级吧 一个大姐姐 再次打量着我 说道 妈妈听了 笑得前仰后合 我女儿今年已经快十二岁 上六年级了 天啊 我一个快十二岁的少年 在别人的眼里竟只有八九岁 太丢人了 难道我是一个永远也长不大的孩子吗 唉 我什么时候才能长高呢 我好想快快长高呀 老天爷 赐给我力量吧 少年嘉嘉的烦恼 5 指名说 嘉嘉因何而烦恼 你是从哪儿感受到他的烦恼 板书 举事例 重细节 表真情 四 回忆烦恼 书写片段 12 分钟 幻灯片 11 师 同学们 生活总会有风雨 成长总会有烦恼 成长的烦恼隐藏在我们的内 心深处 它犹如挥不去的浓云 抹不掉的阴影 它背后的故事是令人伤感的经 历 带着淡淡的忧丝 缕缕的愁绪 现在请同学们打开成长的 五味瓶 选 择让自己最难忘的情景写一段话 通过你手中的笔尽情倾诉心中的愁绪 抒发 自我的感怀 写出情真意切的佳作来 五 习作评价 排遣烦恼 幻灯片 12 13 分钟 1 师 现在我们来看看这个同学如何浓重抹彩写出烦恼的真切体验 让自己的 烦恼跃然纸上呢 2 指名上台 他因何而烦恼 哪些地方体现了他的烦恼 你想对他的习 作提什么建议 引导学生对照习作要求评价同学的文章 教师随机点评 用 词 书写 错别字 标点符号 修辞用法的运用等 要紧扣烦恼来点评 3 同学们要让别人感受到你心中的苦楚 就要通过典型事例 注重细节描写 才能表达自己真实的情感 现在请同学们自己修改自己的习作 改完后同桌互 相交流 提出修改建议 4 再次指名上台欣赏修改后的习作 六 升华情感 小结本课 播放歌曲 阳光总在风雨后 2 分钟 1 师总结 你瞧 这位同学修改后的习作能让我们真切感受到他心中的忧伤 真是 文章不厌千回改 佳句常自改中来 回去后请同学们把自己的文章写完 整 加上开头与结尾 我相信大家不但说得好 写得更精彩 幻灯片 13 2 下课的铃声就要响了 谢谢你们让我倾听你们的烦恼 不知道是否给你们带 去了快乐和幸福