5年级读书笔记格式

5 5 年级读书笔记格式年级读书笔记格式 读书笔记的种类很多 下面是的小编为你们整理的 希望 你们能够喜欢 一般说来 分为四大类 一是摘录式 二是提纲式 三是 评论式 四是心得式 四大类又分若干种 每一种在写法上有 所不同 一一 摘录式摘录式 摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式 主 要是为了以后开展科研活动时用 它要求准确无误地摘录原文 的语句段落 还要注明出处 便于引用和核实 摘录式笔记可 分为 1 索引 索引笔记只记录 的题目 出处 如书刊篇目名 编著者 出版年月日 如果是书 要记册 章 节 出版社名称 出版 年月及版次 如果是期刊 要记期号 报纸要记年月日和版面 以 备查找方便 例如 钱仓水 郝树明主编 教师职业技能全书 文科卷 中 国人民大学出版社 l992 年 9 月第 l 版 2 摘抄原文 摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习 研究有关的精 彩语句 段落 然后作为日后引用的原始材料 摘抄原文要按 照原文的内容自己标上一个分类的题目 便于资料的归类和日 后采用 在引文后面要注明出处 例如 中学物理实验教学 物理教学是以实验为基础的 中学物理教材的基础知识 都是以实验为先导 逐步总结出定理 定律等规律性的知识 这是中学物理教学的重要方法 不能忽视 今后中学物理实验 教学应包括三方面的内容 一是基本仪器的使用 二是根据实 验原理和选用实验器材来进行物理实验 三是正确分析和处理 有关的实验数据 从中得出或验证相应的规律 王泉根 必须 加强物理实验课教学 山西教育 1 981 年第 10 期 3 观点摘要 观点摘要是在理解原文的基础上 将原文的主要观点 结 论摘要或写出 报刊杂志上的 论点摘编 即属此种 它同样也 要写明作者 刊物 出版等情况 例如 在数学教学中培养学生解题能力 解题能力包括实际运算能力 空间想象能力 抽象概括能 力 逻辑推理能力四个部分 实际运算能力又可分为两部分 一是对具体数字进行运算的能力 二是对代数式和三角式进行恒 等变形的能力 空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼 抽象概括能力主要包括 1 将实际问题抽象成数学问题的 能力 2 从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算 逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面 其中以 庆理性为关键 然后同时也要注意锻炼思维的灵活性 二二 提纲式提纲式 提纲式笔记是用纲要的形式把书或 的论点或主要论据 提 纲挈领地记录下来 然后或是按原文的章节 段落层次 把主 要内容扼要地写出来 提纲式笔记可分为提纲和提要两种 1 提纲 提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次 对原 书或全文作轮廓式的勾勒 它可以用原文的语句 也可以将自 己的语言与之相结合来写 2 提要 提要与提纲不同 提纲是逐段写出要点 然后提要是综合全 文写出要点 三三 评论式评论式 评论式笔记不单是摘录 而且要把自己对读物内容的主要 观点 材料的看法写出来 其中还可表达出笔记作者的感情 评论式笔记有下列几种 1 书头批注 书头批注是一种最简易的笔记作法 就是在读书时 把书 中重要的地方或自己体会最深的地方 用笔在字句旁边的空白 处打上个符号 或者在空白处加批注 如毛泽东在读伦理学原 理一书时 用朱墨两种色笔在书中作了不少的圈圈点点 遇到 他认为观点正确 文字优美的地方 就批上 此论颇精 此言 甚合我意 认为不对的地方就画 或批上 不通 荒谬 之类 词句 这种笔记方法只能在自己的书上用 这是应当注意的 2 评注 评注笔记 是读完读物后对它的得失加以评论 或对疑难 之点加以注解 例如顾维桢 捕风提影说思维中的一段文字 哥德尔的不完整定理 是数学史里的一个里程碑 原来在 严谨的数学堡垒之中 竞有一大漏洞 而且这漏洞是无可填的 本来严谨的数学架构 以少数的公理为基础 以明确的推演为 方法 导出七层宝塔似备辉煌威果来 真是美不胜收 而且高 妙的数学架构 严谨之外 兼具普及性 貌似不同的事物 透 过抽象表达 往往可以归纳在同一种数学