语文人教版六年级下册《伯牙绝弦》

伯牙绝弦 教学目标 1 通过朗读 品味 比较 联想等多种方式学习课文 在学懂的 基础上熟读成诵 2 初步运用借助注释 联系上下文等学习文言文的基本方法 理 解词句意思 3 感受高山流水的知音文化 体会朋友间真挚深厚的友情 受到 中华传统文化的熏陶 教学重点 理解词句的意思 读出自己的感悟 感受朋友之间相互理解 相互欣赏的真挚友情 体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力 教学准备 课件 课前准备 教师准备 高山流水 录音和 ppt 学生准备 预习课文 课时安排 一课时 教学过程 一 激情导入 揭题解题 1 导入 古诗导入 多媒体展示 是啊 人生得一知己 足矣 人们都说 友情是杯茶 需要慢慢品尝 友情是一杯酒 越醇越想 今天我们要学习的这篇课文就是跟友情有关 今天我们要来学习一篇文言文 伸出小手一起书写课题 伯牙绝 弦 课题写好了 回去都读过这个故事吗 说的是谁跟谁的故事 简介故事背景 2 绝弦 是什么意思 再也不弹琴了 那么 伯牙绝弦 呢 被人誉为 琴仙 的伯牙 为什么再也不弹琴了呢 2 整体感知 吟诵知音 今天我们就来学习这个故事 请打开课本 137 页 借助括号里的 拼音和文中的注释 请同学们自由朗读 借助拼音 读准字音 通 过注释把句子读通 多媒体出示导学提示 1 出示生词 z i x 善 哉 峨峨兮 解释意思 语气词 并把这两个词运用到句 子中来朗读 表示感叹的语气 怎么读 2 理解文言文中关键词语的意思 善 志 念 谓 必得之 的意思 1 伯牙善鼓琴 钟子期善听 伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 志在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮 若江河 伯牙弹琴 心里想到高山 钟子期就说 好啊 高高 的犹如泰山一样 心里想到流水 钟子期就说 好啊 广大的像江 河一样 2 伯牙所念 钟子期必得之 3 子期死 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓 A 老师想提示同学们有一个字在这则古文中出现了四次 你发 现了吗 善 意思一样吗 前面的两个 善 是什么意思 后面 的两个 善 呢 好啊 用现代的表达方式除了说 好啊 还可 以怎么说 真棒啊 了不起 真厉害 由此可以看出这里的 善哉 表示赞叹 B 伯牙所念 的 念 必得之 连起来说意思 C 破琴绝弦 连起来 3 知道了句中的意思 生齐读 读书是越读越有滋味 古人读书讲究吟咏 一起找找古人的感觉 师生合作读 放慢速度 古文的韵味就出来了 请两位学生对读 书读百遍 其义自见 用自己的话来说说这篇文章的意思 三 精读课文品悟知音 1 伯牙和子期到底是怎样的情谊呢 让我穿越时空 回到汉阳江边 一个鼓一个听 生读 善哉 峨峨兮若泰山 生读 善哉 洋洋兮若江河 好一个善鼓的伯牙 好一个善听的子期 我志在徐徐清风 钟子期曰 善哉 徐徐兮若江河 我志在依依杨柳 钟子期曰 善哉 依依兮若杨柳 我志在皑皑白雪 钟子期曰 善哉 皑皑兮若白雪 我志在茫茫大海 钟子期曰 善哉 茫茫兮若大海 徐徐清风 依依杨柳 皑皑白雪 茫茫大海 2 知我者 子期也 用文中的一句话 就是 伯牙所念 钟子期 必得之 这两个人之间的默契 用我们常用的一个成语讲就是 心有灵 犀 心心相印 一句伯牙 一句子期 这样的语言形式好像让我们 看到了当时的伯牙和子期 一个鼓 一个听 一个倾诉 一个回应 写得多妙啊 让我们仿佛看到伯牙和子期的默契和谐 情谊深厚 你是子期 寻觅你的伯牙 一个鼓琴一个赞叹 练习句式 伯 牙终得遇钟子期 欣喜若狂 不由得感叹道 从此 伯牙子期就成了知音的代表 高 山流水就成了知音的象征 四 深悟绝弦祭知音 1 传说这一次高山流水的知音相遇让伯牙子期都相见恨晚 他 特地赶来与子期相会 却等到了子期逝去的噩耗 此时此景 你心中有什么想法 伯牙悲痛欲绝 久久伫立在子期墓前 弹起了 高山流水 吟 诵起一首短歌 忆昔去年春 江边曾会君 今日重来访 不见知音人 但见一抔 土 惨然伤我心 伤心伤心复伤心 不忍泪珠纷 来欢去何苦 江 畔起愁云 此曲终兮不复弹 三尺瑶琴为君死 2 是啊 只有这样心有灵犀 心心相印的人 才可以叫做 知 音 板书 知音 3 谁来读读这句话 他用这种 为知己者死 的方式来祭知音 摔破瑶琴凤尾寒 子期不在对谁弹 面对一块冰冷的墓碑 一抔无 情的黄土 伯牙做了什么呢 破琴绝弦 让我们带着伯