语文人教版六年级下册《灯光》第二课时教学设计

灯光灯光 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 复习导入 1 上节课 我们认识了作者王愿坚 通过他我们走进了革命故 事 2 文中几次提到 多好啊 它们的意义一样吗 就让我们继续 走进课文 二 导学新知 一 读课文的 4 7 自然段 探究学习 1 郝副营长的话不多 只有两句 可这两句话却让作者在事隔 多年之后仍然心中感慨 看看你读懂了什么 感受到什么 2 请学生交流读书体会 引导从深入学习部分词句入手 更真 切地感受英雄的理想 多好啊 郝副营长是因为什么有感而发 然后引导学生 读 大约一切准备工作都完成了 这会儿 他正倚着交通沟的胸 墙坐着 一手拿着火柴盒 夹着自制的烟卷 一手轻轻地划着火柴 他并没有点烟 却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精 会神地读书 他注视着那幅图 默默地深思着 指名读这段话 请学生说说自己感受到的郝副营长 引导学生由 一本破旧的书 想到郝副营长不仅一次在看 在 想 每次出任务前都像今天这样注视 深思 引导学生想像 郝副营长在默默地深思着什么 将来自己的 孩子也能在电灯下读书 孩子们都能读书 有文化 有电灯的生活 是多么美好的生活 3 采用多种方式朗读 感悟郝副营长的话 1 采用对话朗读的方式 教师作记者 学生作郝副营长 郝副营长 什么 该多好啊 引读 听说一按电钮 让 孩子们都能在那样明亮的灯光底下学习 该多好啊 2 采用个性演读的方式 郝副营长眯着眼睛 望着远方说 郝副营长深深地吸了一口烟 兴奋地说 郝副营长一边抚摸着图画 一边深情地说 郝副营长头靠在胸墙上 望着漆黑的夜空 深情地说 3 学生齐读这段话 对比前后两句郝副营长说的话 你又有什么体会 让孩子在 灯光底下学习 成了郝副营长心中挥之不去的愿望 是他奋勇战斗 的强劲动力 是自己为之实践的理想 板书 一点灯光 郝副营长的想法很简单 却是多么美好 真挚 4 指名学生补充完整 有感情地朗读 出示句子 他又划 着一根火柴 点燃了烟 又望了一眼图画 深情地说 该多好啊 他把头靠在胸墙上 望着漆 黑的夜空 完全陷入了对未来的憧憬里 理解 憧憬 板书 一段憧憬 二 默读课文 8 11 自然段 请你为大家描述一幅久久不能 忘的画面 1 如果说 前面部分给我们留下最深印象的是灯光 那么这部 分给我们留下深刻画面的是什么呢 郝副营长点书 火光暴露了自己 他被敌人的机枪打中 一 星火光 2 想一想 他们在说 多好啊 的时候 可能会看到什么 想 到什么 1 我们可以设想在当时的情景 2 教师引导 学生想象说话 如 在黑暗里找不到突破口的后续部队像热锅上的蚂蚁 急得团团 转 怎么办呢 怎么办呢 郝副营长想 3 突击队队员知道郝副营长要烧书为部队指路 对他说 郝副营长 烧书的亮光被敌人发现 多危险哪 郝副营长说 4 教师 郝副营长也许什么也没有想 什么也没有说 他只 是觉得为了孩子 为了新中国 我豁出去啦 他壮烈牺牲了自己 板书 一个壮举 三 巩固练习 一 练一练 1 战斗间隙 郝副营长划着 借着 看一本 书 书上的插图画的是 他充满了对未来的 2 守敌的围墙被炸开一个 突击连马上 后续部队在黑暗里 在这 的时刻 郝 副营长划着火柴 点燃了 为后续部队照亮了 前进的道路 3 战斗胜利了 现在孩子们能够在 学习 可他 却没有来得及见一见 二 说一说 郝副营长给你留下了怎样的印象 大家想对郝副营长说些什么 四 拓展延伸 1 课题是 灯光 与课文内容有什么关系呢 2 除了 灯光 是回忆的一条线索外 还有什么也是回忆的线 索 多好啊 3 这样看来 这篇课文如果要分段的话 该怎么分呢 回忆性 的文章该怎么写 围绕线索 现实 回忆 现实 4 其实 作者写这篇文章 构思是很巧妙的 譬如 安排回忆 的时间和地点都有它的深意 你能看出来吗 地点 天安门广场 伟大 庄严 时间 清明节 缅怀革命 先烈 寄托无尽的哀思 5 说说开头和结尾有什么关系 开头 我沉入了深深的回忆 结尾 我又想起这位战 友来 前后照应 板书 一位英雄 一生怀念 让学生联系自己现在