英语人教版五年级下册4.丝绸之路

温泉县中小学教师集体备课导学案模板 课题 课题 2 2 丝绸之路 丝绸之路课型 课型 预习预习 展示展示时间 时间 2015 3 主备人 主备人 王俊玲王俊玲审核 审核 班级 五一班班级 五一班 学生学案教师导案 一 教学目标 知识与技能 知识与技能 学习生字新词 有感情的朗读 课文 过程与方法 过程与方法 通过抓住课文主要内容 理解 课文含义深刻的句子 了解西部灿烂的历史 体会丝绸之路的重要作用 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受文章的语言美 激 发起了解西部历史的兴趣 知识与技能 知识与技能 学习生字新词 有感情的 朗读课文 过程与方法 过程与方法 通过抓住课文主要内容 理解课文含义深刻的句子 了解西部灿烂 的历史 体会丝绸之路的重要作用 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受文章的语言 美 激发起了解西部历史的兴趣 二 教学重点 教学难点 教学重点 教学重点 独立阅读课文 了解课文主要内 体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法 激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣 教学难点 教学难点 理解含义深刻的句子 体会在文 中的作用 教学重点 教学重点 独立阅读课文 了解课文主 要内 体会丝绸之路的重大作用和作者的 表达方法 激发了解丝绸之路和西部历史 的兴趣 教学难点 教学难点 理解含义深刻的句子 体会 在文中的作用 三 学法指导 自读自悟与合作探究相 结合 教法指导 运用媒体课件 展开联想 想象画面 四 知识链接 丝绸之路与中西交通公 元前 138 年 张骞奉汉武帝之命出使大月氏 中途遭匈奴扣留 至公元前 126 年方归 公元 前 119 年 汉武帝再派张骞西去联络伊犁河流 域的乌孙 同时分派副使赴大宛 今费尔干纳盆 地 和康居 约在今巴尔喀什湖与咸海间 大月 氏 阿姆河中上游 大夏 巴克特里亚 安息 帕提亚 身毒 天竺 各国 司马迁 史 记 大宛传 称他的两次出使为 凿空 其 意是他第一次走通了前人未曾开通的道路 从 公元前 2 世纪开始 在我国西汉时期 据 汉 书 地理志 记载 丝绸之路已有南北两道 公元 3 世纪以前 天山以南两道 以南道较为 繁荣 公元 3 世纪至 5 世纪 两晋南北朝时期 以天山以北的通道最为兴盛 据 汉书 地理 知识链接知识链接 丝绸之路与中西交通公元前 138 年 张骞奉汉武帝之命出使大月氏 中途遭匈奴扣留 至公元前 126 年方归 公元前 119 年 汉武帝再派张骞西去联络 伊犁河流域的乌孙 同时分派副使赴大宛 今费尔干纳盆地 和康居 约在今巴尔喀 什湖与咸海间 大月氏 阿姆河中上游 大夏 巴克特里亚 安息 帕提亚 身毒 天竺 各国 司马迁 史记 大宛传 称 他的两次出使为 凿空 其意是他第一 次走通了前人未曾开通的道路 从公元前 2 世纪开始 在我国西汉时期 据 汉 书 地理志 记载 丝绸之路已有南北两 道 公元 3 世纪以前 天山以南两道 以 南道较为繁荣 公元 3 世纪至 5 世纪 两 志 记载 汉代还有一条通往西方的海上丝绸 之路 丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸 之外 还输出铁器 镍 贵重金属 铜器 漆 器 杏桃和甘蔗等到中亚 西亚直到罗马 中 国从中亚以西输入毛织品 玻璃 宝石 玛瑙 香料和化妆品 特别重要的是从大宛输入汗血 马 天马 中亚各国的葡萄 苜蓿 蚕豆 石 榴 番红花 芝麻 胡萝卜和黄瓜等植物 都 传到中国 从西域和伊朗传入中国的 还有箜 篌 琵琶 筚篥等乐器和绘画 雕刻 图案设 计等技艺 安息和罗马的毛织品 玻璃也源源 东来 晋南北朝时期 以天山以北的通道最为兴 盛 据 汉书 地理志 记载 汉代还有 一条通往西方的海上丝绸之路 丝绸之路与中西贸易中国除出口大量 丝绸之外 还输出铁器 镍 贵重金属 铜器 漆器 杏桃和甘蔗等到中亚 西亚 直到罗马 中国从中亚以西输入毛织品 玻璃 宝石 玛瑙 香料和化妆品 特别 重要的是从大宛输入汗血马 天马 中亚 各国的葡萄 苜蓿 蚕豆 石榴 番红花 芝麻 胡萝卜和黄瓜等植物 都传到中国 从西域和伊朗传入中国的 还有箜篌 琵 琶 筚篥等乐器和绘画 雕刻 图案设计 等技艺 安息和罗马的毛织品 玻璃也源 源东来 五 学具准备 古丝绸之路的路线图 表示当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像 教具准备 课件 课本 六 学习过程 1 1 预习预习 导学导学 熟读课文 自学本课生字新词 扫清字词 障碍 学习研讨学习研讨 二 自主学习二 自主学习 1 初读课文 了解课文大意 标出新词 不理解的查字典或结合课文解决 2 搜集有关丝绸之路的相关资料 三 合作探究三 合作探究 1 丝绸之路是一条怎样的路 你能用自己 的话说说吗 2 认真读读课文的开头 结尾 说说你体 会到了什么 并且说说首尾与中间部分的联系 3 走进 丝绸之路 思考 课文中描写 了一个怎样的场景 四 拓展延伸拓展延伸 用彩笔在世界地图上标出丝绸之路的路线 教学过程 1 1 谈话导入谈话导入 二 回顾反馈二 回顾反馈 预习交流预习交流 检查学生预习情况 课件展示生字 词语 三 明确目标三 明确目标 学案导学学案导学 通过抓住课文主要内容 理解课文含 义深刻的句子 体会丝绸之路的重大作用 和作者的表达方法 激发了解丝绸之路和 西部历史的兴趣 四 自主学习四 自主学习 合作探究合作探究 一 采用各种形式朗读课文 组内自 主学习 1 学生根据问题快速读课文 然 后圈点批画 2 教师组织组内成员间相互讨论 交流 课件补充说明 五 拓展延伸 五 拓展延伸 用彩笔在世界地图上 标出丝绸之路的