语文人教版六年级下册要是你在野外迷了路

20 要是你在野外迷了路 教学设计 设计意图 课堂是教师和学生共同创造的 学生是学习的主人 本教学设计旨在引导学 生从已有的生活经验出发 主动参与 合作学习 在生动活泼的情境中享受学习 的快乐 首先 突出一个 读 字 让学生在读中感悟 读中思索 读中理解 其次 利用多媒体手段轻松突破教学难点 理解掌握辨别方向的方法 第三 积极组织学生小组合作学习 给学生充分自主 合作 探究的机会和展示交流课 外知识的空间 实现了尊重儿童 激发童趣的课程价值 学习目标 1 会认 针 等 4 个生字 会写 忠 等 9 个生字 掌握一些利用自然现象 辨别方向的方法 2 进行小组合作学习 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 能仿 照诗歌的格式 写一写自己所知道的天然指南针 3 体会大自然的奥妙和情趣 有热爱大自然的情感和观察 思考 发现身边 的科学的兴趣 4 写规范字 说普通话 教学重点 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法 有感情地朗读 背诵课文 感悟大自然的奥妙和情趣 学会留心周围事物 发现科学知识 做生活的有心人 教学难点 懂得太阳 北极星 大树 积雪是怎样帮助我们辨别方向的 理解沟渠里的 积雪化得快的是南面还是北面 课前准备 1 指南针 2 课件 3 布置学生课外搜集相关资料 了解辨别方向的其他方法 教学流程 一 前置测评 一 前置测评 听写 19 课会写的词语 二 设疑导入 揭示课题 二 设疑导入 揭示课题 1 夏天快要到了 郊外云淡风轻 绿树红花 一片迷人的风光 一群小伙伴 一起去游玩 他们三三俩俩结伴而行 一会儿抓鱼 一会儿爬山 一会儿捉迷藏 玩得真痛快 不知什么时候 有几组小伙伴走散了 迷了路 他们急得快要哭了 怎么办呢 2 板书课题 齐读课题 3 出示四幅图片 1 背景 正午 太阳在南 树影 人影在北 2 背景 下午 阴 大树枝叶一面稠密 一面稀疏 3 背景 渠沟里一面残雪即将化尽 一面积雪还很厚 4 背景 夜晚 北极星高挂 其实 他们身边就有天然的指南针可以给他们指明方向 可是这群粗心的小 朋友却还没有发现呢 请大家仔细地读一读课文 看谁能帮图中的小朋友指指路 三 初读课文 自主识字 三 初读课文 自主识字 1 自由读课文 要求读准字音 读通课文 2 同桌互读课文或挑选自己读得最流畅的一个自然段展示给同学 老师听 集体评议正音 3 出示生字新词 野外 慌张 辨别 忠实 向导 一盏 乱闯 稠稀 碰上 沟渠 积雪 分辨 永远 高挂 北极星 指南针 1 采用多种形式练习朗读词语 注意指导学生读准 针 忠 盏 稠 等翘舌音 2 引导学生用自己喜欢的方式记住字形 如编谜语 找反义词 加 减 换偏旁 联系生活实际和语言环境识字等 3 鼓励学生互相交流自己所理解的一些词语的意思 4 指导写字 1 仔细观察田字格里的字 说说你发现了什么 积 稠 稀都有 禾 木旁 写的时候都是左窄右宽 2 重点指导写 盏 慌 两个字 盏 上半部分可以借鉴 浅 字的右 边进行书写的迁移 但两横更加向右上方斜了 皿字底应尽量写扁 下横要长 起托住全字的作用 慌字右边中间是个死亡的亡 竖折上面没有点 下面中间的 一竖不能少 3 同桌之间互相评一评比一比谁写得好 5 默读课文 整体感知 1 出示指南针 简介它的作用 默读思考 课文里介绍了哪些天然的指南 针 用笔做上记号 2 讨论交流 太阳 北极星 大树 积雪 四 合作学习 研读课文 四 合作学习 研读课文 一 师生合作 共同学习第 2 自然段 探究学法 1 读一读 指名读课文第 2 自然段 思考 这里天然的指南针指的是什么 太阳 2 说一说 太阳怎样帮我们辨别方向 课件演示 如果是早上的太阳 你能辨别方向吗 积累词语 旭日东升 如果是傍晚 的太阳呢 积累词语 夕阳西下 3 问一问 你还有什么不懂的地方 如 为什么说 太阳是个忠实的向导 因为太阳都是早晨从东边升起 傍晚从西边落下 中午的时候则在南边 按一定的轨道运转 是可靠的 可以信 任的 所以说它是忠实的向导 4 背一背 熟读第 2 自然段并练习背诵 5 小结学法 刚才我们用读一读 说一说 问一问 背一背的方法学习了第 2 自然段 现在我们还可以用同样的方式来学习 3 5 自然段 二 小组合作 共同学习 3 5 自然段 运用学法 1 四人小组合作 在 3 5 自然段中选择自己喜欢的一节进行研究 读一读 说一说 问一问 背一背 也可以自己发挥想象创造出别的办法 如演一演 画 一画等 教师巡视辅导 2 小组派代表汇报 展示课文的朗读 畅谈读书的体会 借助自制图片 介 绍辨别方向的方法 组内同学可以补充 鼓励学生自主选择多种不同的形式汇 报 如读 演 画等 3 学习小组之间相互质疑 释疑 对讲得不明确或不准确的地方 教师给予 点拨 纠正 如 为什么枝叶稠的一面是南 稀的一面是北 为什么说北极星是 指路灯等 4 全班讨论 沟渠里积雪化得快的那边是南方还是北方 如果是山坡或屋顶 上的积雪呢 5 用课件演示文中几种辨别方向的方法 进一步引导学生直观地理解为什么 能辨别方向的原因 并相机引导学生理解课文中的重点词语 适时地进行语言训 练 6 指名连起来说说书中介绍的四种辨别方向的方法 同时指出这些方法所适 用的特定环境 有些白天适用 有些黑夜适用 有些阴雨天适用 有些下雪天 适用 三 自读自悟 学习 1 6 自然段 1 请两位学生分别读第一和第六自然段 比较 这两个自然段有什么相同之 处和不同之处 2 说说自己对 只要你细细观察 多多去想 的理解 只有善于观察 勤于 思考的人 才是最聪明最有办法的人 我们平常要多观察 多思考 做一个生活 的有心人 3 小组轮读第一 六两个自然段 五 品读感悟 情境表演 五 品读感悟 情境表演 1 用多种方式朗读全文 再次感受这些天然的指南针是如何告诉我们方向的 自由读 推荐读 比赛读 小组读 2 借助图片 板书或重点词句 引导学生背诵 引背 指名背 分组背 集 体背 3 情境表演 师生 生生互动 1 师生合作示范表演 生 1 扮演迷路的孩子 呜 呜 呜 我迷路了 太阳 太阳 你能帮助我吗 师 扮演中午的太阳 我能帮助你 现在是中午 你看我照着大树 大树 的影子指的就是北方 生 2 呜 呜 呜 我迷路了 大树 大树 你能帮助我吗 师 我能帮助你 你看我的树叶 一面阳光充足 枝叶茂盛 一面很少见到 阳光 树叶稀少 稠的一面是南方 稀的一面就是北方 2 小组合作表演 3 推荐小组汇报表演 六 仿写诗歌 拓展延伸 六 仿写诗歌 拓展延伸 1 引导学生交流课前搜集的材料 说说你还知道哪些辨别方向的方法 如向 日葵 树的年轮 立竿见影 蚁穴的洞口 地物特征等 2 仿照 2 5 自然段的写法 把你知道的能辨别方向的天然指南针编成诗歌 3 师总结 大自然是一本读不完的书 只要你留心观察 多动脑筋 就会发 现许多的奥秘 课外请大家读读 十万个为什么 少年百科全书 等书 希望 大家能获得更多的关于大自然的知识 七 反馈 观察大自然 去发现天