语文人教版六年级下册《我的理想》口语交际教学设计

我的理想我的理想 口语交际教学设计口语交际教学设计 年乐学校 冯海清 教材分析 我的理想 是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六 年级下册第三组中的口语交际内容 它要求学生弄明白什么是理想 然后当众演讲 畅谈理想 通过这次 口语交际 训练 目的是培 养学生当众即席演讲的能力 从而都得到锻炼的机会 受到鼓舞和 激励 提高学生倾听 表达和应对的能力 学情分析 童年是一个充满活力 充满幻想的年代 蕴藏着巨大的潜力 他们的成长需要外部环境的引导 让他们更好地认识问题 因此这 次的 口语交际 的指导 对他们来说是非常必要的 那么 从何 入手即能锻炼他们的表达能力 激发他们对未来的美好憧憬 又能 培养他们的兴趣 对 口语交际 应当作为语文的第一能力有所认 识 因此从学生喜欢看电视上网入手在网上查寻收集关于理想有关 资料 激发他们口语交际的兴趣 促进他们收集资料的积极性 同 时也培育了他们各方面的能力 设计理念 六年级学生正是花季年华 对未来充满了幻想和美好的憧憬 这次口语交际正是依据儿童心理特征 认知规律 从他们兴趣如手 进行互动交流 达到 口语交际 的目的 教学目标 1 提高学生的口语交际能力 在口语交际中要讲真话 吐真情 表 达有条理 语气语调适当 态度自然大方 还要耐心倾听 进行评 价 2 使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观 激发学生 在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感 教学重点 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平 并使学生理解 理 想 的含义与树立良好的理想观 教学难点 使学生明确并树立崇高的理想 激发学生在学习和生活中为理想 而努力奋斗的情感 课时安排 1 课时 课前准备 1 收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例 2 收集有关理想方面的名人名言 教具准备 多媒体课件 学案 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 交流有关理想的名人名言 2 什么是理想呢 1 让同学们创编一句自己的名言 回答 什么是理想 这个问题 2 小组内交流 3 推荐好的名言发布 3 谈名人的理想故事 为后面谈 怎样去实现自己的理想 铺路 二 明确目标二 明确目标 1 认真审题 明确要求 2 教师提出交流要求 三 提升能力三 提升能力 1 师生交流 学习技巧 在表达的技巧上着重引导 1 闭目静思 畅想理想 2 同桌交流 你为什么独独钟情于这个理想呢 是什么人什么事 儿什么原因影响着你 让你拥有这样的理想呢 3 小组交流 你准备怎样去实现自己的理想 2 教师示范 学生学习评价 1 师讲述自己的理想 苏格拉底说过 世界上最快乐的事 莫过于为理想而奋斗 理想是每 个人一辈子的追求目标 有了理想 生活才有方向 学习才有动力 人生才有 价值 在我童年的梦中 理想的光环时刻映照着我 它是我的精神动力 引领 我一路前行 刚上小学的时候 我看到了老师站在讲台前 用辛勤的汗水浇灌着一朵朵 鲜花 一股敬佩之情油然而生 那时 我特别想长大后成为一名人民教师 从 事太阳底下最光辉的事业 为了实现教师梦 我努力向老师的美好形象靠拢 老师是自信大方的 腼 腆害羞的我鼓起勇气在课堂上大胆发言 积极参加各种文娱表演 老师是知识 渊博的 不算聪明绝顶的我努力学习文化知识 勇攀科学的高峰 终于在二十 岁那年 我光荣地成为一名人民教师 2 指导学生学会评价 3 静思构思 4 小组内展示 组员评价 5 推荐优秀选手参与全班 终极 pk 评委点赞 四 总结提升四 总结提升 1 教师点评提升 2 教师小结鼓励 我们作为风华正茂的青少年 更应该及