25自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 学习目标 1 认识 2 个生字 会写 6 个 正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 积累课文中的优美语 言 3 了解作者所介绍的德国风景和风俗特点 结合上下文与生活实际 体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 学习重点 1 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学难点 理解奇丽的景色与 人人为我 我为人人 的奇特民族 风情的内在联系 教学过程 一 谈话导入 在这色彩斑斓的世界 有许多美的东西 例如我们的祖国 有让我 们引以为豪的锦绣山河 有远远流传的中华文化 当然 还有许多 我们还不太了解的外国风光 异域文化 从今天开始 让我们到国 外的一些地方走一走 看一看 今天 我们要游览的是德国 学生交流自己知道的德国名胜 师 德国 有迷人的蓝色多瑙河 有梦幻般的莱茵河畔 有神秘的 黑森林 总之 德国是一个极富魅力的旅游城市 它不仅风光无 限美好 这个民族还有一道十分奇丽的景色 想不想知道 打开书 本 读一读 你就明白了 二 初读课文 整体感知 1 初读课文 注意读准生字 读通课文 2 指名读通课文 对学生读得不准 或没有读通的地方进行指导 3 想一想 作者在德国看到了一种怎样的景色 三 汇报交流 1 交流阅读后的感想与收获 最让自己感动的地方 2 师汇总学生提出的问题 1 爱花的民族有很多 为什么德国在其中占重要地位 2 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 这句话是什么意思 3 为什么说 人人为我 我为人人 这种境界是颇耐人寻味的 四 品读课文 解决重点 1 师 是呀 爱花的民族很多 为什么德国在其中占重要的地位 德国人种花有何独到之处 请快速浏览全文 用波浪线画出相关的 答案 2 学习课文第二自然段 当学生从第二自然段找到答案时 教师可相机展示重点句 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他 们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能 看到花的脊梁 1 请生个别读 正音 脊梁 读作 j liang 理解 脊梁 的 意思 2 德国人种花有何特别之处 从 家家户户 一词可见德国人 人爱花 而他们将花栽种在临街窗户外面 将最美的花给别人看 这种做法实在令人感到惊叹 3 理解 莞尔一笑 的意思 师 爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏 这在我们 看来是多么不可思议 而在德国人看来是如此的平常 你从文中哪 个词看出来了 莞尔一笑 轻轻一笑 3 学习第三自然段 当学生从第三段中找到相关答案时 教师相机展示重点句 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 1 自由朗读 2 谈谈读后的感受 花多 花美 爱花之真切 3 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 课件展示一朵朵 一簇簇 许 许多多鲜花竟相开放的画面 理解 花团锦簇 课件展示五颜六色 鲜花竟相开放的画面 理解 姹紫嫣红 4 有感情朗读 并背诵 5 根据课文内容填空 当你来到德国 漫步在这花的海洋 你一定会惊奇地发现 每一家 都是这样 在屋子里的时候 走 在街上的时候 这真是 的境界呀 6 小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文语言 假如我们来到德国 看到 心想 7 理解 颇耐人寻味 人们走在这样的街道上 看到自己种的鲜花被别人欣赏 不由地产 生了各种各样的想法 像这种引起人们思考 值得人们回味的情形 我们可以称它为 耐人寻味 4 学习第四自然段 1 德国人爱花 还有哪些地方与众不同 完成小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文的语言 四五十年后 我又到了德国 我发现很多东西变了 可当我 走在街上 抬头一看 又是 是的 始终没有变 2 理解句子 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 四五十年后 作者漫步异乡 置身于花的海洋 他被这个民族的崇 高境界深深感动了 此时 作者心中有一个美好的梦想 猜一猜 是什么 答案是多元的 可以是 各个民族都有自己的优秀文化 各国人民可以互相学习 取长补短 可以是 希望祖国人民学习其 他民族的优秀文化 可以是 希望祖国人民也能像德国人民那样 人人为我 我为人人 五 联系生活 拓展延伸 你有没有发现自己身边也有 人人为我 我为人人 的境界 举例 谈谈 人永远不可能一个人生活在世界上 总是与别人一起构成这样那 样的关系 一个人总是经常为别人做事 为他人服务 别人也在经 常为这个人做事 为这个人服务 在一个家庭里 爸爸工作挣钱 养活全家 妈妈为爸爸洗