语文人教版四年级下册教学实录

鱼游到了纸上 教学实录 一 解题导入 师 同学们 今天我们来学习一篇新课文 齐读课题 生齐读 师 声音真洪亮 师 课题中 哪个字让你眼前一亮 生 游字 师 是呀 我们一般都说鱼画到纸上 这里却用了一个 游 字 游字让你感受到什么 生 游字写出鱼画活了 师 游字用的很妙 师 鱼游到了纸上说明鱼画的栩栩如生 生 你说的很好 还用上了四字词语 师小结 一个简单的 游 字 就让我们感受到 青年画鱼画的活灵活现 仿佛在纸上游 动一般 师 谁再来读读课题 读出活灵活现的感觉 生齐读 二 初读课文 感知青年 师 今天我们就走进这位青年 看看这位青年给你留下了怎样的印象 现在 快速的朗读 课文 读准字音 读通语句 师 我们先来看看这些词语 你会读了吗 指名读 师 你读的可真棒 每个词语都读对了 生 花港观鱼 清澈见底 罢了 赏心悦目 师 声音洪亮 字音准确 生 鱼缸 忘我 一丝不苟 绣花 师 你表现的同样出色 生 境界 融为一体 聋哑人 厂徽 师 你真细心 注意到了厂徽的徽字 这两个字放在一起 你还能区分开吗 分别组词 试试 生 徽 厂徽 微 微笑 师 看来词语 难不倒你 我们一起读读这些词语 每个词语读两遍 生齐读 师 同学们 拿出自主评价单 同桌两个互相指读第一题 并进行评价 看谁读的又准又 快 生同桌互读 师 经过了预习 还有刚才的再读课文 这位青年给你留下了怎样的印象 生 青年画鱼画的栩栩如生 师 你对画鱼印象深刻 板书 画鱼 谁来继续补充 除了画鱼 青年还经常做哪件事 生 他在鱼缸边看鱼 师 你们可真会读课文 文章就是围绕着看鱼 画鱼这两件事来描写青年的 同学们 现 在结合自主评价单第四题 把这两件事连起来 试着说说课文的主要内容 生 青年看鱼看的非常仔细 并且画鱼画的栩栩如生 引得一个小女孩惊奇的叫起来 鱼 游到了纸上 当我把这句话写给他时 他在前面加了一句 鱼先游到了心里 师 你真会总结 原来抓住人物的主要事件 也能概括出课文的主要内容 三 细读课文 品味画鱼 师 下面 我们就走近这位青年 文章哪一自然段具体描写了青年画鱼 生 第 7 自然段 师 你找的可真准 老师呀 把这部分打在大屏幕上 自己读读 看看哪里让你印象深刻 生 工笔细描像绣花般细致 师 你抓住了工笔细描和挥笔速写这个关键词 真棒 生 挥笔速写画出了金鱼的动态 师 你们真会学习 运用了抓关键词的方法 抓住了工笔细描 挥笔速写这两个动作 板 书 动作 师 工笔细描 挥笔速写到底是什么呢 通过一段视频来了解一下 播放视频 师 说说你对工笔细描的理解 生 工笔细描就是一丝不苟的画出金鱼的每个部位 师 你理解的很对 同学们 想象一下 青年运用工笔细描的画法 会细致入微的画出金 鱼的哪些部位 生 鱼鳞 鱼鳍 师 把它放进句子中读出来 生 他有时工笔细描 把金鱼的鱼鳞一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 师 青年还会画出金鱼的什么部位 你再来说 生 嘴巴 他有时工笔细描 把金鱼的嘴巴一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 师 青年还会画出金鱼的什么部位 你再来说 生 眼睛 他有时工笔细描 把金鱼的眼睛一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 师 通过你们的朗读 我仿佛看到青年正在埋头画鱼 他时而用细腻的笔端一片一片的勾 画鱼鳞 时而用流畅的线条表现金鱼的鱼鳍 眼睛和尾巴 虽然只有一笔 青年却毫不松懈 仍然那样认真 那样专注 同学们 青年这样 运用工笔细描的画法 如姑娘绣花般细致的刻 画 用文中一个词 就是 生 一丝不苟 师 一起说 生齐答 师 一丝不苟是什么意思 生 非常认真 一点儿不马虎 师 请你读出一丝不苟的感觉 生读 师 老师也想来读读 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来 像姑娘绣 花那样细致 谁还想再来试试 生读 师 你读的可真棒 师 刚才视频中 还提到了挥笔速写 什么是挥笔速写 生 挥笔速写很快地划出金鱼的动态 师 你说的很对 挥笔速写的目的就是要表现金鱼的动态 青年画笔一挥 可能会勾勒出 金鱼的哪些动态 生 游来游去 师 把他放进句子中读一读 生 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼游来游去 仿佛金鱼在纸上游动 师 青年还会勾勒出金鱼的什么动态 你直接读 生 吐泡泡 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼吐泡泡 仿佛金鱼在纸上游动 师 青年还会勾勒出金鱼的什么动态 你直接读 生 捉迷藏 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼捉迷藏 仿佛金鱼在纸上游动 师 你们这一读啊 纸上的金鱼像是活了一样 有的摆动着鱼鳍悠闲地游来游去 有的张 着小嘴 吐出泡泡 一个 两个 三个 有的甩动着它的大尾巴 好像在参加选美比赛呢 读 到这 你觉得青年的画技怎么样 生 画技高超 板书 画技高超 师 作者巧妙的抓住动作描写 既写出了青年画鱼时的一丝不苟 又写出了他画技的高超 谁想赞美一下青年 用你的朗读赞美青年吧 生读 师 让我们一起来赞美青年吧 女生读蓝色部分 男生读红色部分 师生合作读 师 青年画的惟妙惟肖 一个小女孩惊奇的叫起来 生 吆 金鱼游到他的纸上来了 师 更惊奇些 生 吆 金鱼游到他的纸上来了 师 再惊奇些 生 吆 金鱼游到他的纸上来了 师 范读 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何的反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 此刻 你们就是围观的人 你也来夸夸青年吧 生 青年 你画的可真像 师 旁边的阿姨在哪里 你会说点什么 生 你画的金鱼惟妙惟肖 像活了一样 师 围观者的赞叹 让你感受到什么 生 感受到青年画技的高超 板书 箭头 师 小结 作者不仅通过动作 来表现青年的画技高超 而且通过围观者的赞叹 更加 突出了他画技的精湛 这种描写方法就叫做侧面描写 四 细读课文 感知看鱼 师 青年为什么能够让鱼游到纸上呢 要回答这个问题 就要看看青年是如何看鱼的 现 在 快速的默读课文 找出描写青年看鱼的句子 看谁找的又准又快 生 他一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 你的速度可真快 还有一句 谁找到了 生 他告诉我 他学画才一年多 常常忘了吃饭 忘了回家 师 你找的可真准 同学们 这两句都找到了吗 师 现在 用上抓关键词的方法 小组合作学习描写青年看鱼的句子 小组合作交流 教师巡视 师 先看这一句 哪个小组第一个交流 生 我从呆呆地这个词看出青年看鱼入迷 师 你们很会学习 抓住了呆呆地 生 我从静静地看出看鱼仔细 师 看来你们已经掌握了抓关键词的阅读方法 呆呆地 静静地是什么描写 生 神态 板书 神态 师 现在就让我们感受一下这样的神态 全体起立 请你呆呆地站在座位上 静静地来看 鱼 播放视频 师 你看到了什么 生 我看到了小鱼在水里嬉戏 生 我看到了鱼游来游去很快乐 师 你们说的都很好 请坐 青年就这样呆呆地 静静地看鱼 一个小孩顽皮地在他身边 跑过 他一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 几 个青年开心地在他身边说笑 生 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句 话 师 一群老人热闹地在他身边排练 生 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句 话 师 无论外界发生任何情况 生 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句 话 师 同学们 这是怎样的看 生 全神贯注 生 聚精会神 师 你体会的很到位 老师也送给他一个词 板书 专注 师 再来看这句 描写青年看鱼的句子中 你抓住了哪个关键词 生 每个星期天 体会到他总是去鱼 师 青年这样每个星期天坚持去看鱼 风雨无阻 而且一看就是一年多 这是怎样的看 生 坚持不懈地看 师 谁能把这种坚持不懈读出来 生读 师 你读的真棒 青年忘记的难道仅仅是 吃饭 回家 吗 远远不止 在雷雨突至的 时候 他忘记了 生 打伞 师 在伤风感冒的时候 他忘记了 生 吃药 师 在夜幕降临的时候 他忘记了 生 时间 师 他忘记了一切 甚至忘记了自己 同学们 忘记自己 用一个词表示 就是 生 忘我 板书 忘我 师 正是因为青年专注的看 坚持不懈的看 忘我的看 金鱼的样子 动态才深深的刻在 他的心里 也就是他加的那句 鱼先游到了 生 我的心里 板书 鱼游到了心里 师 现在 回到我们刚才提出的问题 鱼为什么能游到纸上 生 因为先游到了心里 师 用上关联词语 把话说完整 生 因为鱼游到了心里 所以鱼游到了纸上 板书 师 是呀 只有心中有鱼 才能笔下有鱼 才能纸上游鱼 五 总结形象 落脚方法 师 学到这 青年的形象越来越清晰了 哪位同学 能看着板书说说 这是一位怎样的青 年 生 他看鱼时专注忘我 画鱼时画技高超 师 你说的非常完整 这样一位青年 作者是怎样写出来的呢 生 作者运