语文人教版三年级下册嫦娥教学设计

嫦娥嫦娥 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 烛 晓 两个生字 会写 屏 烛 晓 偷 四个字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 体会诗中丰富的想象 3 能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事 重点 正确 流利 有感情地朗读古诗 难点 想象诗的意境 体会作者的情感 教学方法 教学方法 读中感悟 教具准备 多媒体课件 课时 课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 故事导入一 故事导入 师 同学们 在上课之前老师先给大家讲一个神话故事 你们可要仔细听哟 待会儿老师有问题呢 师讲述嫦娥奔月故事 课件播放 嫦娥奔月 的故事 边播放 月光曲 或 月夜 相传 后羿是一位 射箭的能手 常常帮助人们 做好事 王母奖赏了他一颗仙丹 他的徒弟逢蒙心术不正 想抢仙丹 嫦娥 情急之下 就吃了仙丹 成了仙 后羿非常伤心 在香案上 摆放嫦娥喜欢吃的东西 供奉 师 谁来说一说老师讲的是什么故事 那你觉得故事的主人公嫦娥是一个怎样的人 生 温柔 善良 美丽 师 老师今天把这位温柔 善良 美丽的神仙姐姐请到了我们课堂 让我们一起去与她问声好吧 师 嫦娥的故事千古流传 那么 在诗人的笔下 嫦娥又是怎样的呢 今天让我们一起走进晚唐诗人 李商隐的名诗 嫦娥 板题 读题 二 走进诗人二 走进诗人 课件出示 作者简介 师 这首诗的作者是李商隐 字义山 号玉溪生 又号樊南生 怀州河内 今河南沁阳 人 晚唐代表 诗人 才学兼具 却多愁善感 与杜牧齐名 人称 小李杜 其诗意境朦胧 情感忧郁感伤 三 走进古诗三 走进古诗 1 学习生字 1 认识生字 师 现在咱们就随着作者的文字 去了解嫦娥 请你翻开课本 123 页 在老师规定的时间内把古诗能 读几遍就读几遍 并想办法扫清字词障碍 师 看来大家读的都不错 想必早把字词障碍扫清了 那我可要检查检查了 你们有信心读好吗 指 名回答 屏风 烛影 晓星 2 书写生字 重点 晓 师 这首诗中有一个字特别要注意 那就是 晓 字 请同学们先观察观察它 并想想在写这个生字 时需要注意些什么 不多加一点 一横一撇 不写两撇 师 你观察得真仔细 接下来就请同学们伸出小手跟我一起写一写 要把生字写好 课后还得下功夫 练练才行 写完之后给我改一改 评一评谁书写得最工整 3 朗读古诗 师 接下来老师要增加难度了 你们还敢挑战吗 谁来大声地读一读这首诗 指名读 师 为了你们能够读得更加流利 有感情 我把一位神秘嘉宾请到了我们的现场 这个人就是 李 商隐 大家掌声欢迎 课件出示人物图片并播放声音 师 谁能学着李商隐的样子再读一读这首诗 指名读后再齐读 2 品读古诗 1 生活环境 1 现在我们来读读诗中是怎样描写嫦娥的吧 请你再读古诗 看看嫦娥生活的环境是什么样的 预设 找出屏风 烛影 长河 沉星 引导你是从哪看出来的 找出前两句 2 你能用自己的话说说嫦娥生活的地方是什么样的吗 解释前两句 晓星 黎明的星星 沉 师做手势 表示一个物体沉下去 像沉到海底了一样 师反复用手势做下沉 状 落下 消失 室内 用云母做的屏风上映着幽暗的烛影 室外 银河渐渐西移 晨星就要消失了 3 嫦娥生活的地方给你的感受是什么 师 嫦娥生活在这样的地方 每天夜晚只能面对着屏风 烛影 长河 晓星 与它们为伴 可以体会 到嫦娥的心情是怎样的 预设 幽暗 寂寞 孤独 师 在这么大的宫殿里 广寒宫 只有这些没有生命的东西陪伴 如果是你 你会感受到什么 4 你能带着这种 孤独 寂寞 苦闷 的心情读一读吗 师 请大家试着自己读一读 后指名读 齐读 5 过渡 师 是呀 嫦娥每天只能和屏风烛影作伴 看见的只有天河沉星 听她诉说苦闷的也许只有 那只小白兔了 她为什么会落到如此地步呢 2 偷吃灵药 1 生 因为她偷吃了灵药 2 师 诗中哪里告诉了你 嫦娥偷吃灵药后 有什么感受 后悔 3 师 她为什么会后悔呢 老师就喜欢打破沙锅 问到底 生 因为她不能和自己的丈夫在一起 天天一个人 心情很孤独 寂寞 以前生活的幸福 现在生活的痛苦 对不起心爱的丈夫 师 是呀 嫦娥奔月 的故事告诉了你 谢谢你哟 师 让我们带着我们体会到的情感来读诗句 嫦娥应悔偷灵药 4 师 嫦娥偷吃灵药后 心里非常后悔 她每天只能看到什么 生 碧海青天 师 课件出示图片帮助理解碧海青天 这就是碧海青天 只能看到这碧海青天 所以每晚感到很 孤 独 寂寞 出示 碧海青天夜夜心 请带着自己的感受读一读后两行 嫦娥应该后悔偷吃了灵药 眼望着碧海青天 夜夜心情孤寂 师 指名读 我没有听出嫦娥的苦闷 嗯 嫦娥 我听出来了你的苦闷 孤独寂寞 来 握握手 我 愿与你交朋友 你就不寂寞了 请大家带着这种心情齐读这两句 师 嫦娥呀嫦娥 我们能体会到你的苦闷 请大家齐读全诗 3 体会心情 师 我听出了嫦娥的苦闷 诗人也有同样的感受 诗人写的嫦娥生活的地方是他亲眼看见的吗 不是 而是他 想象出来的 那嫦娥后悔偷灵药是她告诉诗人的吗 不是 那也是诗人 想象出来的 回想诗 人的一生 二十多岁考取进士 他原来也有很高的政治理想抱负 但一生中却被政治的派别和感情的痛苦 所纠缠 以致于抑郁不得志 而造成他感伤忧郁的性格 他与心爱的妻子结婚 本来过着美满幸福的生活 但不幸的是 妻子英年早逝 留下孤独寂寞的他 他为嫦娥而哀叹 也为自己而感伤 诗人能想象出来正 是因为他的处境和嫦娥一样孤苦而寂寞 所以 在这首诗里 诗人和嫦娥的心是相通的 正所谓 心心相 通 同病相怜 让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解 再深情地朗诵这首诗 请男生帮助诗人把这种寂 寞用诵读的方式排解出来好吗 男生配乐齐读 请女生帮助嫦娥把这种寂寞排解出来 女生配乐齐读 四 读出四 读出画画面面 1 师 有人说会读诗的人能把一首诗读成一幅画 同学们能做到吗 师 有的同学不够自信 试一 试吧 2 师读古诗 生闭上眼睛 边听边想象画面 师 老师读古诗 你们闭上眼睛 边听边想象画面 师 谁来说说你仿佛看到了什么 你瞧 把你看到的或想到的说出来 就可以变成一幅画 3 出示画面 师 谁能把这幅画变成一首诗 师 让我们把画面带到古诗里 一起背古诗 五 拓展延伸五 拓展延伸 你能说说有关 月 的诗句吗 师 我们这位美丽的嫦娥仙子就这样在月宫中度过了她的一生 关于月亮 你能说说有关它的诗句吗 小时不识月 呼作白玉盘 月来满地水 云起一天山 露从今夜白 月是故乡明 峡深明月夜 江静碧 云天 六 总结升华六 总结升华 每