语文人教版六年级下册教学设计二课时

卖火柴的小女孩 第二课时 一 齐读课题 齐读课题 这节课我们继续走进安徒生先生的童话 卖火柴的小女孩 二 回顾内容二 回顾内容 1 回忆一下 这个童话故事主要讲了一件什么事 在大年夜 一个小女孩在街头卖火柴 她为了暖和自己 五次擦燃火柴 在火光中她看到了 大火炉 烤鹅 圣诞树和奶奶 最后小女 孩冻死了 板书 卖火柴 擦火柴 冻死了 点拨 对于写事的文章 理清事件的起因 经过 结果能够很好的概括出课文的主要内容 对于写事的文章 理清事件的起因 经过 结果能够很好的概括出课文的主要内容 这三部分的内容 重点写的是哪部分 擦火柴 这节课 我们将继续抓住擦火柴这个重点部分 走进课文 一起关注小女孩的命运 三 感受幻想的美好三 感受幻想的美好 1 勾画 请大家打开书 默读 擦火柴这部分 也就是课文的 5 10 自然段 看看文中是怎 样描写小女孩的幻想的 勾画出来 2 汇报 出示 在这几次擦火柴中 小女孩都看到些什么 用最简洁的语言归纳出来 板 书 大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走 点拨 抓住关键词语也能概括内容 这些幻想真的有 吗 这种写法叫做 想象 想象是童话中经常采用的方法 3 自由读读这些幻想描写的句子 从这些幻想中你能感受到什么 自读 汇报 大火炉让小女孩感受到 温暖 烤鹅让小女孩看到了 美食 圣诞树让小女孩 快 乐 奶奶让小女孩感受到 亲情 而和奶奶快乐的飞走就感受到 幸福 4 分大组朗读 这些幻想多美好呀 这样美好的幻想你想读吗 咱们分大组来朗读 比比谁 读出的幻想最美好 师 从这些美好的幻想之中 你看到了一个什么样的小女孩 幸福 小结 幻想如此幸福 她的现实生活又是怎样的呢 默读 1 4 自然段 看看在现实生活中 你 又看到了一个怎样的小女孩 四 对比现实残酷 感受命运不幸四 对比现实残酷 感受命运不幸 1 生自由说 师 课文中有个句子直接告诉我们这是一个怎样的小女孩 你找到了吗 可 怜的小女孩 再次默读 1 4 自然段 看看作者是怎样写出这个小女孩的可怜的 汇报 A 大年夜 大年夜 生用自己的语言说 在大年夜 小女孩在卖火柴 师 作者把这个故事设定在一个特殊的日子 大年夜 结合我们的生活经验 想想大年夜 是个怎样的情景 快乐 那小女孩呢 生说 小结 故事安排在大年夜 就更加突出了小女孩的可怜 B 冷冷 生说到有关冷的句子 师 说到 冷 这部分中关于冷的描写有很多处 快速勾画 一下 生说 边说边交流 1 出示 出示 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一天天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一天 大年夜 在这又冷又大年夜 在这又冷又 黑的夜晚 一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 黑的夜晚 一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 这是什么冷 这段是环境描写 是天气的寒冷 是小女孩的身体冷 来读出这种冷 没读好 这里只有 冷极了是冷吗 下着雪也冷 天又快黑了 还是冷 再读 过渡 寒冷的仅仅是天气吗 仅仅是她小小的身体吗 2 出示 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一个硬币 出示 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一个硬币 这说明什么 师 这说明这是一个冷漠的社会 来读一读 除了天气的寒冷 身体的寒冷 社会的冷漠 再仔细看看 还有让小女孩感觉冷的地方吗 3 她不敢回家 她不敢回家 这说明她缺乏亲情 缺少亲人的疼爱 这说明她缺乏亲情 缺少亲人的疼爱 这又说明什么 小结 同学们的汇报 让我感受到 不仅只是天气的冷 身体的冷 她的心里也是冷的 这真 是一个可怜的小女孩 2 对比写法 1 师 在她的现实世界中 有温暖吗 有美食吗 有快乐吗 有亲情吗 有幸福吗 那只 有什么呢 板书 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 不幸 我们来看看 一边是美好的幻想 一边是 残酷的现实 把这些美好的幻想与残酷的现实放在一起 这种写法叫 对比 对比也是通话中经 常采用的方法 例如在童话中有白雪公主就有恶毒的皇后 有善良的灰姑娘就有狠心的后妈 这 对比给你什么样的感受 现实与幻想形成的巨大反差 幻想越是美好 就表示现实更加残酷 3 反复写法 1 结构 孩子们 你们发现没有 在作者写小女孩擦火柴这部分 在构段方式上是有相同 之处的 看看都是先写什么 再写什么 最后写什么 擦火柴 幻想 回到现实 2 作用 这样火柴不断的点燃 不断的熄灭 又不断的点燃 又不断的熄灭 这种写法叫 反复 童话中经常采用这种反复写法 例如你们熟悉故事 狼来了 三只小猪 那这样反复 的描写有什么好处呢 引导 当她想烤火时 火炉没了 当她想吃烤鹅时 烤鹅消失了 当她想摘圣诞树上图片时 火柴又灭了 作者通过这样的结构是想表达什么 生 幻想总是会破灭 她想得到的这些美好 的东西总是得不到 在现实中 她所有梦想都不能实现 要想实现这个梦想就只能 出示 出示 她们俩在光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到那飞到那没有寒冷 没有饥饿 也她们俩在光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到那飞到那没有寒冷 没有饥饿 也 没有痛苦的地方去了没有痛苦的地方去了 师 这句话表面上是说她和奶奶一起飞到没有 没有 没有 的地方 实际上是告诉 我们小女孩 死了 小女孩生活的现实世界只有 只有 多么不幸的小女孩 再读 3 朗读 小结 作者通过反复 将 幻想与现实 交替出现 这种虚实结合的手法 将小 女孩的不幸表现得淋漓尽致 我们来分角色对比朗读 出示 五 悲惨结局 升华五 悲惨结局 升华 幸福幸福 1 理解幸福 师配乐读 11 自然段 此时 你有什么想说的 生说 可怜 悲惨 故事的结 局这么悲惨 可这儿却出现了两个幸福 你是怎么理解的 出示 她曾经多么幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 出示 她曾经多么幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 第一个是幻想是指她曾经看到的 板书 这明明就是幻想呀 把幻想当成幸福 你说她 真的幸福吗 她是多么不幸 第二个幸福 当死亡作为解脱成为了幸福 这样的幸福会是幸福吗 这更让我们感受到小 女孩的不幸 再读课文这悲伤的结局 2 体会作者的 真善美 的心 孩子们 你们已经知道这篇文章的作者是丹麦著名童话作家安徒生先生 从这个美丽的童话 故