语文人教版六年级下册新来的王老师

新来的王老师 教学设计 教学目标教学目标 1 引导学生反复读文 学习字词 把握课文内容 读懂课文 2 引导学生抓住相关语句把握人物形象 体会新来的王老师的魅力 3 激发学生对老师的热爱之情 教学重点教学重点 把握人物形象 体会新来的王老师的魅力 教学难点教学难点 体会文章思想感情 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 预习要求 1 利用工具书读通课文 自学文中的生字词语 归纳课文主要内容 2 用自己喜欢的方式 自主搜集 差生档案 资料 一 一 导入揭题导入揭题 1 出示教育名言 每一个学生都是潜在的天才 只要教育得法 每一个 学生都能成为天才 2 今天 让我们一起走近明德小学四 2 班新来的王老师 去读读他的教 育故事吧 板书课题 新来的王老师 二 初读课文二 初读课文 1 出示 自读提示 2 检查预习 1 我会读 撇撇嘴 折叠 齐刷刷 大踏步 哄堂大笑 前仰后合 资质平庸 差生 2 通过预习 哪位同学来说说 课文讲了一件什么事 课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上 提问差生蔡林引起哄堂 大 笑 放学后王老师送给蔡林一份差生档案 鼓励蔡林好好学习的事 相机板 书 三三 合合作作探探究究 把把握握人人物物形形象象 一 探究一 走近蔡林 自由读课文思考 王老师了解到蔡林是一个怎样的孩子 1 用 画出描写蔡林的句子 2 读句子 说说自己的看法 3 感情朗读 体会蔡林的内心 1 出示自读提示 点名朗读 2 自由探究 3 班级交流 4 分角色来模拟对话 5 小结 蔡林内向 缺少自信 甚至自卑 他的处境也很差 坐最末 一排不被人注意 是没有老师提问的差生 也是同学们公认的差生 还 是他自己都承认的差生 面对这样一个孩子 王老师怎么做的 又给你 留下了怎样的印象 让我们走近王老师 二 探究二 走近王老师 1 出示探究要求 小组合作完成 1 王老师面对蔡林这个特殊的孩子他是怎么做的 给你留下 了什么印象 用 画出描写王老师的句子 读句子 说说看法 2 王老师送差生档案鼓励蔡林的方法好吗 好在哪里 2 班级展示 展示一 面对蔡琳 王老师都做了些什么呢 从中你体会到这是 一个怎样的老师 小组根据相关语句进行 展示汇报 教师相机引导 展示二 解读差生档案 出示差生档案 齐读差生档案 学生结合差生档案资料解读 巧妙的鼓励 此时无声胜有声 王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么 蔡林读懂王老师的信了吗 齐读最后一自然段 蔡林在王老师的鼓励下找回了自信 从这件事中可以看出 这是 一个 什么样的老师 根据回答 板书 四四 拓拓展展延延伸伸 哪位老师曾经在你不顺利的时候 给了你巨大的信心和鼓励 举一 个事例来谈 五 五 总总结结 出示格言 每一个学生都是潜在的天才 只要教育得法 每一个学 生都能成才 亲爱的同学们 在成长的过程中 一个小小的鼓励 往往能给人无穷 的力量 六年的学习生活里 让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师 吧 因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀 所以我们更自信的大踏步 走向美好的未来 努力学习吧 用优异的成绩回报老师 感恩生活 善待 他人 六六 作作业业 小练笔小练笔 蔡林在王老师的鼓励下 自信的火光又重被点亮了 大踏步回家去 他一面走 一面伸手摸着衣袋