语文人教版六年级下册匆匆导学案

2 2 匆匆匆匆 导学目标 1 学会本课 6 个生字 正确读写词语 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2 熟练地 入情入境地朗读课文 背诵自己喜欢的自然段 3 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤起学生的生活体验 体会时间的稍纵即逝 4 感受课文的语言美 领悟作者细致描写 多用比喻的方法 导学重点 1 感受文章的语言美 领悟作者的表达方法 积累语言 2 感受时间的 匆匆 懂得珍惜时间 导学难点 体会作者是怎样把看不见 摸不着的时间形象生动地表现出来的 感悟作者对时光流逝的无奈和惋 惜 懂得时间的匆匆流逝 从而珍惜时间 课前准备 1 搜集朱自清简介及朱自清作品 2 搜集惜时 伤时的古代诗词 文章 名言 警句 课时安排 1 课时 导学过程 检查预习学案 1 我会读 挪移 蒸融 游丝 涔涔 潸潸 徘徊 2 我知道 这篇文章是现代著名作家 写的一片脍炙人口的散文 文章紧扣 二字 细腻的刻画了时间流逝的踪迹 表达了作 的感情 3 我不懂 在预习的过程中 还有哪些不明白的问题 记下来 和同学讨论 导学案 一 感受时间 唤起体验 同学们 你们现在已经过了多少日子 这些 日子 是怎样在自己毫不注意时流逝的 二 小组内交流预习学案 三 精读课文 小组合作探究 1 小组合作学习 1 说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的 2 联系自己的实际说说 日子 是怎样在自己毫不注意时消逝的 2 小组内讨论交流 3 全班交流汇报 从作者的描述中 你明白了什么 三 感受语言 积累语言 1 你感觉这篇文章美在哪里 学生畅谈 2 请大家仔细品读课文 划出你喜欢的句子 读给同学听 然后说说为什么喜欢这些句子 课堂检测 一 在 匆匆 这篇课文中 作者采用了多种写法 将不易觉察的时光匆匆 一去不复返写的形象 生动 富有感染力 请你仿照下面句子的格式 结合自己的生活实际仿写几句话 1 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前 过去 的时候 日子 的时候 日子 的时候 日子 2 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳烝融了 过去的日子如 如 如 3 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 了 有再 的时候 了 有再 的时候 二 阅读链接 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们 自己逃走了罢 现在又到了哪里呢 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的 流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 1 写出近义词或反义词 近义词 确乎 聪明 反义词 聪明 空虚 2 这 八千多日子 大约有 年 这个 溜 字 我们可以体会到 像针尖 上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影 子 这句话把自己过去的 日子比作 写出了日子是 3 第一自然段中的四个问号 你觉得作者在问谁 作者为什么要这样写 主题学习 学习主题学习丛书 感谢生活 要求 1 自读 握住时间的手 这一部分 小组讨论交流 文中向我们描述了哪些珍惜时间的人和 哪些珍惜时间的事 你从中受到了什么启发 2 你学到了哪些珍惜时间的格言 把它抄写下来 3 画出你喜欢的好词好句 和同学交流 课后作业 1