如何调动学生在思想品德课上的积极性

1 如何调动学生在思想品德课上的积极性如何调动学生在思想品德课上的积极性 贵州省水城县发耳中学贵州省水城县发耳中学 杨克芳杨克芳 摘要摘要 思想品德课是学生展示自己的广阔天地 教师充分发挥主 导作用 调动学生的积极性 使学生的主体地位得以实现 就会在教 育教学中收到事半功倍的功效 提高初思想品德课堂教学的有效性是 一项复杂的工程 需要思品教师在长期的教学实践中不断总结经验教 训 虚心学习新课程改革理论 领悟思品新课程标准的主旨 结合教 材 学生和学校的实际探索前进 教师不墨守成规 不迷信权威 树 立终身学习观念 承认教学过程中的缺点和不足 并逐步改正完善 这是提高初中思想品德有效性的前提 关键词关键词 思想品德课 课堂教学 学生 积极性 有效性 思想品德课有效性教学就是指在思想品德课的教学过程中体现出 来的教学实效和教学效率以及所产生的教学价值和社会效益 思品教 师应该从寓教于乐 求真务实 为人师表等方面 来提高学生学习思 想品德课的兴趣 提高课堂教学的有效性 从而帮助学生形成正确的 世界观 人生观 价值观 学会做人 学做真人 学生的积极性是推 动学习活动的内部动力 如果学生没有学习的积极性 就没有了学习 的动力 教师要想在课堂教学中取得良好的教学效果 就必须善于激 发学生学习的积极性 一 巧设课堂导入 万事开头难 导入直接关系课堂教学的质量 影响学习效果 一 堂成功的思想品德课 离不开适度 巧妙 风趣的导入 好的导入具 有活跃课堂气氛 启发学生思维 调动学生学习的积极性 主动性 2 充分发挥教学主体的作用 情景导入法不失为一种有效的导入方法 在展示情景时 如果只 是用文字材料情景 或只是简单的讲述 学生缺乏情境体验 效果就 不会理想 以便于在教学过程中经常保持新颖和变化 利用多种形式 展示情景 文字材料情境 图表材料情境 漫画情景 小品演示情境 动画情境 视频情境 教师的语言渲染 生活实例列举 从而激励学 生参与 调动学生积极性 让学生得到实实在在的体验 丰富课堂教 学 当然 不论何种形式 只要能服务于教学内容 能激发学生的求 知欲 能给学生带来感悟新知的情感体验 都可以采用 而不能只拘 泥于一种形式 当然 导入要切中重点 求精 要生动活泼 求趣 要引起悬念 设疑 二 精选教学方法 教学方法要精选 体现教学方式的转变和课堂环境的改善 人们 常说 教学有法 教无定法 贵在得法 教学有法是指教学时有法可依 有法可循 常用的教学方法有讲 授法 谈话法 演示法 实验法 发现法 自学辅导法 引探教学法 合作教学 探究式教学等 教无定法是指在实际教学时 没有固定不 变的教学模式 同样的教学内容和学生 不同的教师 同样的教学内 容和教师 不同的学生 同样的教师和学生不同的教学内容采用的教 学方法各不相同 因为每种教学方法都不是十全十美的 都有各自的 优点 缺陷和适用范围 超出了这个范围就不适用了 所以教师在备 3 课时要根据教学内容 学生的年龄特点 接受能力以及自己的教学风 格 选择恰当的教学方法 以达到最佳的教学效果 特别要注意 一节课中采用的教学方法也不是固定不变的 在实 际课堂教学中 往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多 种教学方法 有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学 这就要 结合实际情况择优选择 总之 教学方法的选择要依据教学的内容 本人的教学风格 学 生的理解和接受能力而定 以达到课堂教学效果最优化为准 值得一 提的是 选择教法要符合学生的认识规律 要有章可循 有法可依 绝不能凭空想象 不切实际 新课程改变了学生的学习方式 同时也改变了教师的教学方法 成功的一堂课在于教师选用合适的教学法驾驭课堂 学生积极主动的 去提出问题 探究问题 发现问题 解决问题 成为学习的真正主人 其中活动式教学法最能激发学生兴趣 调动学生积极主动的参与 到课堂学习中 并对学生认识和情感的发展产生强烈的积极影响 比 如学习 顺境与逆境 可开展辩论会 学习 科技发展的足迹 可开 展科技成果展示会等 一次别开生面的活动 会给学生留下刻骨铭心 的记忆 三 适当创设情境 思想品德课 从生活中来 到生活中去 与现实生活有着密不可 分的关系 如何有效地增强课堂教学效果 促进有效教学 是广大教学 4 工作者所关注的首要问题和追求的根本出发点 下面我结合这几年来 的教学实践 谈谈自己在初中思想品德课中是如何实施情境教学的 创 设生活情境 促进学生积极参与思想品德课具有时代性特征 教材源于 生活而又高于生活 是真实生活的典型化 因此 我们在教学中要加强 教学与社会与生活的融合 使生活融入教学 使教学走进生活 使学生学 会生活 学习最好的途径是自己去发现 在教学活动中 教师有意识 的创设情境 有利于培养学生积极主动的探索与创新意识 激发学习 兴趣 收到预期效果 四 用好现代技术 多媒体以其独特的魅力走进了课堂 以活泼可爱的动画 优美动 听的音乐 赏心悦目的图像吸引着学生 教学中运用得法 就可为思 想品德课创造更广阔的新天地 师生利用网络来开辟第二课堂 讨论专栏 或以聊天室进行对话 把课堂上没学到的进行扩展 把课堂上没解决的问题进行探讨 这不 仅有利于学生学习积极性的调动 而且对学生个性的培养 引导学生 健康成长极为有效 思想品德课是学生展示自己的广阔天地 教师充分发挥主导作用 调动学生的积极性 使学生的主体地位得以实现 就会在教育教学中 收到事半功倍的功效 提高初中思想品德课堂教学的有效性是一项复 杂的工程 需要思品教师在长期的教学实践中不断总结经验教训 虚 心学习新课程改革理论 领悟思品新课程标准的主旨 结合教材 学 生和学校的实际探索前进