语文人教版六年级下册张怀江、20《真理诞生于一百个问号之后》

国培计划 国培计划 2014 示范性网络研修与校本研修整合培训项目示范性网络研修与校本研修整合培训项目 教学设计表教学设计表 课名 真理诞生于一百个问号之后 省份 四川省 市 泸州市 区 县 泸县 单位全称 四川省泸州市泸县云龙镇学校 教师姓名 张怀江学科 语文 学科 版本 人民教育出版社 章节 第五单元第 20 课 学时 第 1 学时 年级 六年级 学习者分析 学生已经有较好的合作学习的能力 在教学中 我们要充分发挥学生自主学习 和合作学习的能力 把时间 课堂还给学生 让学生在小组合作学习中 完成 学习任务 提高自己的合作学习能力 掌握好知识 教学目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时 针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点 4 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问 几个为什么的重要性 5 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 教学重点难点 以及措施 1 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多 问几个为什么的重要性 2 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 教学准备 1 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 生字 新词 重点语句 的课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 多媒体教学环 境 简易多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用 一 谈话激趣 导入新课 1 有很多同学特别崇拜科学家 能说一说你最崇拜的科学家是谁吗 2 你们知道科学家们主要依靠什 么取得了伟大的成就吗 3 教师小结 纵观千百年来的科 学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立者 差不多都 是从细小的 司空见惯的现象中看 出问题 不断发问 不断解决疑问 追根溯源 最后把 拉直变成 老师谈话激 趣 学生自 主学习 小 组合作交流 初读课文 了解 大概内容 课件展示预习 交流的问题 找到了真理 所以有人说过这样一 句话 真理诞生于一百个问号之后 板书课题 4 谁来谈谈你对这句话的理 解 下面我们来共同学习第 20 课 请同学们齐读课题 相信同学们学 过课文 对这句话会有更深刻的理 解 二 初读课文 整体感知 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 2 出示词语 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见 惯 无独有偶打破砂锅问到底 3 指名分段读课文 纠正字音 疏通难读的句子 4 默读课文 想一想课文是围绕 哪句话来写的 把这句话画出来 小组长带领 组织在小组 内完成学习 任务 学习字词 了解 课文呢大概内容 媒体出示学习 要求 三 细读课文 理清条理 1 认真读课文 边读边想课文每 个自然段都写了什么 给课文划分 段落 2 教师对照板书进行小结 这 篇课文思路特别明晰 作者开门见 山提出自己的观点 明确指出 真理 诞生于一百个问号之后 这句话本身 就是 真理 然后概括地指出在千 百年来的科学技术发展史上 那些 定理 定律 学说都是在发现者 创造者解答了 一百个问号之后 才 获得的 由此引出科学发展史上的 三个有代表性的确凿事例 之后对 三个典型事例作结 强调这三个事 例 都是很平常的事情 却从中发 现了真理 最后指出科学发现的 偶 然机遇 只能给有准备的人 而不会 给任何一个懒汉 合作学习 划分段落 找出观点和 事例 并初 步认识议论 文的结构 深入学习 掌握 议论文的结构 找出论点和论据 媒体出示学习 要求 四 布置作业 巩固提高 1 抄写本课的生字 词语 2 说说议论文的特点 课后反思 本节课是 真理诞生于一百个问