7我不是最弱小的

第 二 单元第 七 课 节 主备人 赵红娟 授课教师 课课 题题7 我不是最弱小的 课文分析课文分析这篇记叙文情节简单 贴近学生生活 课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的 雨中情 我不是最弱小的 是萨沙自信而坚定的话语 也是文章的题眼 课文中的三个 问句都是萨沙的问话 要引导学生边读边想 通过萨沙和妈妈的对话 明白 应该保护不 自己弱小 的道理 学情分析学情分析二年级孩子比萨沙稍大些 但在亲人眼里也是最弱小的 教学中教师要联系孩子们的 生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话 读好带问号和感叹号的句子 体会文章蕴涵的浓浓 深情和深刻的道理 教学目标教学目标 1 会认 14 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的不同语气 3 理解课文内容 懂得 每个人都要保护比自己弱小的人 并引导学生不甘于做弱小的 人 重重 点点 难难 点点 重点 理解课文内容 有感情地朗读课文 联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话 体会萨 沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格 难点 体会 每个人都应该保护更弱小的人 的人文思想 学会做不甘弱小的人 能用 文字记录下保护弱小的事情 教学方法教学方法自主学习与合作探究相结合 朗读感悟法 教学准备教学准备微课 ppt 课件 课时安排课时安排二课时教师笔记 二次备课 课前导学 一 知识链接 作者苏霍姆林斯基 1918 1970 是苏联最有名望的教育实践家和教育理 论家 他从十七岁就开始投身教育工作 直到逝世 他的著作有 把心灵先给 儿童 学生的精神世界 等 二 自学质疑 一 教材自学 1 在课文中圈画出本课要求会认和会写的字 并能准确识记 2 正确 流利 有感情地朗读课文 二 积累课文中的好词佳句 三 通过预习 说说对课文内容的感受 四 提出预习时还不理解的词语或者句子 课上互学 一 评估检测 一 导入新课 1 出示词语 弱小 谁认识这个词 读给大家听听 指名读 你知道这个词的意思吗 2 我们是二年级的小学生 在爸爸 妈妈眼里 我们是最弱小的吗 课文中 的小主人公萨沙才五岁 妈妈夸他是勇敢的孩子 你们想知道这是为什么吗 我们一起来看课文 3 齐读课题 我不是最弱小的 今天我们就来学习第七课我不是最弱小的 二 检测预习情况 1 先自由读课文 然后小组练读 要求读准字音 2 过字词关 检查学生认读字词 重点指导 萨 簇 随 是平舌音 铃 倾 是后鼻音 芬 芳 可以利用 形声字的特点识记 认识多音字 盛 应 朝 完成课上互学的第 一题 3 同桌交流识字方法 个别说 总结识字方法 三 检查读文情况 指名分段读 师生反馈评价 二 问题呈现 一 通过预习 你还有哪些问题 没有解决的问题先在小组内解决 小组 内解决不了的问题 共同探讨 二 问题预设 我是谁 我为什么说自己不是最弱小的 三 探究解疑 我为什么说自己不是最弱小的 那么谁才是最弱小的呢 野蔷薇 用横线 在文中画出描写野蔷薇的句子 然后在四人小组内把找出的句子美美地读一读 一 品读描写野蔷薇花的句子 1 原来有一丛野蔷薇 被铃兰花簇拥着 开出了第一朵粉红色的花 带着 露珠的花朵随风舞动 芬芳扑鼻 2 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣 花儿无力的垂着头 显得更加娇嫩 有感情地朗读这两个句子 注意语气的变化 这两个句子尽管都是描写蔷 薇花的 但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽 惹人喜爱 而第二句则重 在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气 完全没有抵抗能力了 练习读 范读 指名读 竞赛读 1 完成练习 第一个句子中这是朵 的野蔷薇 第二个句子中这是朵 的野蔷薇 2 看课件理解 倾盆大雨 写出描写雨大的词语 3 看到这株蔷薇花 你会怎么想 保护它 因为它是最弱小的 二 如果你站在大雨中 你最需要的是什么 雨伞或雨衣 课文中写到 妈妈把仅有的一件雨衣递给了身边的托利亚 托利亚又递给了萨沙 这是为什 么呢 在爸爸 妈妈 哥哥眼里 萨沙是最弱小的 把雨衣给他是理所应当 的 但是在萨沙自己眼里 他不认为自己最弱小的 1 请大家自读 4 9 自然段用波浪线划出萨沙与妈妈的对话 并与小组成员交 流 朗读 读萨沙的第一问 课件出示 读萨沙的第一问 萨沙不解地问 妈妈 您和托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 妈妈回答说 我们应该保护比自己弱小的 1 指名读 评价 2 你觉得哪个词最能体现萨沙的疑问 你能不能读出这种疑问的语气 3 妈妈是怎样回答的 我们应该保护比自己弱小的 课件出示 读萨沙的第二问 1 萨沙又问 这就是说 我是最弱小的了 要是你谁也保护不了 那你就是最弱小的 妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋 指名读 你怎样理解这句话 在这里 我们可以体会到萨沙不服气 不相信自己是最弱小的 朗读时语调 要先降后升 2 指名读 生齐读 师接读 要是你谁也保护不了 那你就是最弱小的 课件出示 读萨沙的第三问 1 妈妈的话引起了萨沙的思考 他会想什么 他又是怎么做的 请同学们 在小组内交流一下 2 全班交流 课件出示 萨沙掀起雨衣 轻轻地遮在蔷薇花上 问道 妈妈 现在我还是最弱小的 吗 妈妈笑着说 不 不 你能保护更弱小的 你是勇敢的孩子啦 指 名读萨沙的话 你体会到了什么 朗读时稍带一点反问语气 是的 此时的萨沙认为自己不是最弱小的 他能保护比自己更弱小的生命 板书 不甘弱小 保护弱小 他为自己的行为感到 骄傲 自豪 谁能带 着这种骄傲 自豪的语气来读 指名读 3 从妈妈的话里 你听出了什么 夸奖 欣喜 听到妈妈的夸奖 萨沙 该是多么自豪 让我们代表萨沙肯定 自信地告诉大家 我不是最弱小的 四 拓展延伸 萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花 向大家证明自己不是最弱小的 那 么你保护过比你更弱小的生命吗 你帮助过需要帮助的人和物吗 请用 我不 是最弱小的 因为 观看微课 完成课上互学的第二题 五 分析字形 指导书写 一 课件出示生字 学生读课件里田字格中的范字 扑 托 摸 利 铃 弱 末 芬芳 夏 应该 二 说说可以用什么方法记住它 三 指导写字 这十二个字 说说你发现了什么 师范写并抓住难点作少 而精的讲解 弱 提示两个点 提的写法 末 先与未比较再写 芬芳 草字头的横不要太长 两竖下方略向内斜 写出呼应感 芬字的撇捺 要舒展 芳字的中横要写长 1 描红仿写 先描后写 2 用实物投影仪展示学生写的字 评议 课后练学 一 在句尾括号里填上 或 1 这儿还有一朵也蔷薇