语文人教版四年级下册《牧场之国》PPT

牧场之国牧场之国 授课教师 棠香小学 温羽容 教学目标 教学目标 1 认识本课 8 个生字 特别重视 牛犊 毛毡 的读音 2 正确 流利 有感情地朗读课文 2 4 自然段 了解荷兰牧场的特点 3 揣摩课文中优美的语言 并摘抄下来 4 感受荷兰牧场的田园风光 体会动物与人 与环境和谐统一的美好意境 教学重难点 教学重难点 教学的重点 是引导学生了解荷兰牧场的特点 进一步感受田园生活的宁 静 体会作者拟人手法的巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积 累 难点是让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教学准备教学准备 1 教师 查阅荷兰有关图片 制作课件 2 学生 预习课文 通过询问 上网 阅读等方式搜集荷兰的相关资料 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 初知荷兰 激发兴趣 1 同学们 你们喜欢旅游吗 老师也特别喜欢旅游 今天我带同学们飞越 重洋 去欧洲的荷兰旅行 好不好 2 在课前 老师让同学们收集了一些关于荷兰的资料 谁来用简短的语言 说一说荷兰给你留下了哪些印象 3 教师 是的 荷兰是水之国 花之国 风车之国 也是牧场之国 今天 我们走进 22 课 去感受不一样的荷兰 出示课题 让学生齐读 5 教师 牧场之国 是一篇描写荷兰田园风光的散文 这是我们小学阶 段接触的第一篇散文 散文的主要特点是 形散而神不散 取材十分广泛 表现形式也不拘一格 但是却表现了一个中心思想 现在我们一起学习课文 去感受散文的无穷魅力吧 二 检查预习情况 课前同学们已经预习了课文 现在老师检查一下同学们对生字词的掌握情 况 这些词语你能读好吗 课件出示词语 指名读 三 朗读课文 体会牧场之国的韵味 1 看来同学们在预习上了一番功夫 现在自由地去读课文 在读中去感受 荷兰的田园风光吧 出示初读要求 1 读准字音 读通句子 不好读的地方多读几次 要字字入目 2 想想课文第一自然段与后面几个自然段是什么关系 总分关系 读完以后 用 OK 的姿势告诉老师你读完了 过渡 同学们读得多专注啊 现在能把你的阅读收获分享一下吗 2 这篇文章写的是荷兰的牧场 却反反复复地提到 这就是真正的荷兰 请同学们在文章中勾画出这些句子 一共出现了几次 3 作者围绕这四句话写了四幅画面 请同学们找出来 可以用小标题概括 4 全班交流 随着学生的回答 朗读相关的内容 随机教学 2 5 自然段 以第二自然段为例 抽取学生朗读第二自然段 这个自然段主要写花牛 1 在这一段里勾画出你最感兴趣的句子 并把你由此想到的画面批注在 这个句子的旁边 待会儿在班上交流 随机朗读理解相关句子 注意读出自己的感受 在此过程中让学生体会作 者的语言美 丰富学生的语言积累 例如 牛群吃草时非常专注 有时站立不动 仿佛正在思考着什么 牛犊 的模样像贵夫人 仪态端庄 老牛好似牛群的家长 无比尊严 2 感悟 专注 专注是什么意思 换个词 专心 3 它们可能会在思考什么呢 师 这句运用了什么样的修辞手法 生 拟人 4 作者运用拟人的手法 生动地刻画了奶牛的不同特点 更增添了几分 乐趣 谁能专注地读出牛儿的特点 5 师小结 这么多各种各样的牛 这么多神态各异的牛 难怪 作者写到 齐读 极目远眺 四周全是丝绒般 花牛 指名读 你为什么这么突出 全是 这个词 6 朗读 一边读一边想象 争取情境再现 7 师总结 牛群在天堂般的草地上无拘无束地吃着草 作者内心情不自 禁地发出赞叹 生齐诵读 这就是真正的荷兰 以同样的方法 随机教学其它自然段 大家注意到了吗 咱们刚才是怎么学习这一段的 师引导总结学法 1 默读文字 想象画面 2 做好批注 感情朗读 5 分组合作根据刚才的方法学习三 四 五自然段 交流讨论时间 5 分钟 6 作者为什么四次提到这就是真正的荷兰 师总结 骏马自由自在地在王国里奔跑 家畜们悠闲地在乐园里生活 牧 场的夜晚是那样的宁静与安详 作者再次发出内心由衷的赞美 生齐诵读 这就是真正的荷兰 7 荷兰的牧场里生活着成千上万的牲畜 可是牧场的环境却让我们看不出 一丝肮脏 这么美的环境是谁为它们提供的呢 荷兰人 是啊 荷兰人有非 常强的环境保护意识 它们注重人与动物 自然与环境的和谐统一 我们也应 该向荷兰人学习 保护环境 爱护自己的家园 五 课文延伸 突出语用 1 的确 荷兰牧场的田园风光让人着迷 同学们 读了这么美的文章 把 你对牧场之国的赞美用几句话记录下来 2 学习了这篇文章 你有哪