英语人教版三年级下册A Let's learn

PEP 小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears 第一课时 教材分析 本部分主要学习关于水果的单词 peach orange pear apple banana 教学目标 A 能听说 认读 pear peach orange apple banana B 掌握句型 Do you like Yes I do No I don t 并能在 实际情景中应用 教学重难点 A 能听说 认读 pear peach orange apple banana B 掌握基本会话 Do you like Yes I do No I don t 教学准备 1 Let s talk 部分的教学课件 2 准备 pears peaches oranges apples bananas grapes 的实物或 模拟食物 3 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片 4 让学生自带一种爱吃的水果 此项可根据实际情况来定 教学过程 Step 1 Warm up Revision 1 学生自编日常对话及口语练习 如 A Hi B B Hi A A Who s that girl boy B He She is A Let s go and say hello to her him B Great A B Hello C C Hello Look I have a box Guess what s in my box 2 教师让学生猜谜语 学唱水果歌曲 设计意图 通过歌曲导入课题 引 发学生的兴趣 并且为下面水果单词的教学做好铺垫 创设英语学习的氛围 激发兴趣 Step 2 Presentation 1 教师出示果篮 果篮里装有实物 pears peaches oranges apples bananas grapes 注意 教师果篮中的每种水果应为 2 个以上 以便学生理 解并运用单词的复数形式 2 教师手举 梨 讲述单词 pear 手举 2 个或 2 个以上梨 讲述 pears 以次类推学习 peaches oranges apples bananas grapes 3 教师手指水果 pears peaches oranges 说 pears peaches oranges I like peaches 并问学生 Do you like peaches 引导学生说 Yes I do No I don t 当学生回答为肯定 Yes I do 时 教师可以将 手中的水果给学生并说 Here you are 4 学生各自拿着自己准备好的水果 也可用图片代替 练习句型 先说自 己喜爱的水果 再询问对方是否爱吃 I like Do you like 回答语为 Yes I do No I don t 预设 为了使学生更好的掌握句型 教师可适当讲解 Do you like 后面 的名词应为复数形式 教师要注意纠正学生的句子 但不要过多讲解语法 让 学生从反复练习如手 逐渐形成习惯 5 教师播放 Let s talk 部分的教学课件 在观看之前教师提问 How many fruits can you see What are they 有几种水果 是什么 训练学生观察能力和用英语表述水 果名称的能力 6 第二遍观看并提问 Do they like oranges What did they buy 她 们爱吃桔子吗 她们买了些什么水果 7 学生跟读 Let s talk 部分的内容 特别强调 Do you like peaches Yes I do No I don t What about pears I like them very much Let s have some peaches and pears 设计意图 带着问题学习对话 有助于激发学生竞争意识 调动积极性 集 中注意力 提高学习效率 Step 3 Practice 1 教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片 也可根据各校情 况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物 按照 Let s talk 部分的内容 更 换所学单词 练习对话 2 同桌同学为一组 用自己带的实物或食物图片做 Let s Practice 部分 的操练 A Do you like apples B Yeah very much A Here you are B Thanks 或 A Do you like peaches B Yes I do No I don t like peaches I like grapes 预设 由于对话中新句型较多 教师应注重到学生中去指导读法和及时纠错 确保学生正确诵读对话中的句子和单词的复数形式 3 游戏 Guessing the word 利用食物和水果图片 将学生分为两大组 每组每次一名选手上讲台前 面向大家 教师在两名选手身后出示图片 其他同学做动作或用英语形容图片 的形状 颜色等 由讲台前的选手猜单词 猜对的为本组赢得一分 最后以分 数定输赢 设计意图 通过游戏练习对话和单词 使学生在互相交流中自然应用并能熟 练掌握 Step 4 Homework 小组活动 4 6 人一组 教师告诉学生要 go on a picnic 让他们的 group leader 通过询问 Do yo