英语人教版三年级下册Unit 4 where is my car

一 教材分析 第三单元以 Where is my car 这一话题为纲 主要学习了句型 Where is Is it 为功能句型展开的的教学活动 学习了介词 in on under 的用法 本部分的教学功能为通过 活泼 幽默 风趣的小故事 使学生在 A B 两部分学习的基础上 为学习能力较强的学 生提供语言拓展内容 已达到分层次教学的目的 将本节课的定位为故事阅读课 二 学情分析 三年级的孩子刚刚开始学习英语 没有太多的语言积累 但是本单元的话题是学生比较 熟悉和感兴趣的 且接近学生的生活 学生喜爱并且善于模仿 表演 但是他们有意注意 的时间较短 经历容易分散 所以在教学过程中老师应注重营造愉悦 欢快的学习氛围 运用多种游戏 活动增强学生参与的广度和深度 使他们在亲身体验中进行有效学习 保 持他们学习的欲望和兴趣 让他们在玩中体验 玩中创造 同时在教学中注意潜移默化地 渗透阅读课的教学策略和学习方法 培养他们热爱生活 乐于合作的情感教育 三 教学目标 一 知识目标 1 能够全面参与本课时主要单词 in on under behind 并能达到听 说 认读 能理解 单词 hide and seek 的含义 2 能听懂 会说句型 Let s play hide and seek 二 能力目标 1 能在图片和情境的帮助下理解故事 并能用正确的语音语调朗读故事 2 根据故事的情景进行角色表演 3 能在语境中初步运用主句型来交流信息 三 情感态度 文化意义 学习策略 1 培养学生热爱生活 快乐生活 善于合作的意识 2 能够建立单词音 义 行之间的联系 整体学习单词 四 教学重点 1 理解故事意义 并能用正确的语音语调朗读故事 2 能灵活运用主句型来交流信息 五 教学难点 1 培养学生利用音标直拼单词的能力 2 在语篇中运用单词 并能表演故事 六 教具准备 1 相应的单词卡片和头饰 2 课件 录音带 七 评价 采取多种形式的过程性评价 八 教学过程 Step1 Warm up 做游戏 hide and seek Step2 Pre reading 1 承上 引出 Hide and seek 并教授 T Wow An interesting story Just now you watched the cartoon Can you tell me the name of the cartoon Who can tell me T Yes hide and seek Do you know the meaning of hide and seek You can speak in Chinese Ss 捉迷藏 T Wow Great You got it 设计意图 运用生动有趣的动画片 吸引学生的注意力和兴趣 同时通过动画片 让学生 根据内容 猜词测意 2 教读生词 in on under car desk 2 How to read this word In in in Follow me please 3 How to read this word On on on Follow me please 4 设计意图 运用模仿学习法 让学生感受自然拼读法的魅力 培养学生见词能读 听 音能写的能力 Step3 In reading 1 Hide and seek is an interesting game Do you like this game As we all known that every game has its own rules So can you say some rules about hide and seek You can speak in Chinese Wow You know so much I sum it up into three steps Step1 You must find out one person to be the one to seek for others Step2 Other people must find a good place to hide themselves well Step3 If the seeker find the people he will be the winner And if he can t find he will lose the game And they will change 2 Our friends Zip and Zoom are playing hide and seek too Look 设计意图 本故事是一个游戏 所以在学习故事以前 学生应该先知道游戏规则 才能在 学习的过程中 知道到了哪一步是什么样的环境 明确什么样的语境下用什么样的语言 3 1 Step1 Preparation 1 快速浏览课文 找出游戏中 谁在藏 谁在找 2 Zip and Zoom are playing hide and seek What does Zip say when she invites Zoom to play this game Listen carefully What does Zip say Oh You got it Great Can you try to read the sentences What tone should we read Like this or like this 设计意图 英语是一门 语言 而且是一门外语 如果没有听力的输入 我们是没法输出地道的口语的 也就无从 交际了 所以 给学生问题后 让学生带着问题去听 找到答案 记得一位专家说过 学 习英语的首要就是 让学生先闭口听 再开口说 Step2 seek T In this step Zoom will seek for Zip Where does Zoom seek What does he say 教读讲解 behind What s the meaning Look The frog is the box Step3 Post reading 1 Let s enjoy the story 2 Let s listen and imitate Please pay attention to the pronunciation and intonation 3 Well boys and girls do you know how to read a story When we read a story we should pay attention to the five points 设计意图 对学生阅读方法和学习策略进行指导 4 Please read by yourself Pay attention to the voice intonation speed strong and weakforms and the liaison You should read it correctly fluently and affectionately 5 Please read the story in pairs Then we ll act it out Please read in pairs and pay attention to the intonation and read it affectionately Three minutes later I will ask you to perform it 6 Let s play Well boys and girls Is this game interesting Do you want to play this game Look The four words are very naughty they want to play game with you Can you challenge yourself Now I will give you a modal 7 Sum up What you have learnt in this class