英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo B Let’s talk

Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo B B Let sLet s talktalk 教学设计教学设计 张伟张伟 教材分析 教材通过老师带学生到动物园参观大象的情景 使学生能听懂 会用句型 has 来介绍动物 教学目标 一 知识与技能 1 学习用新句型 has 来描述动物 同时初步学习形容词 big small long short 2 能够熟练运用新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用 二 过程与方法 用歌曲热身 再用情境和直观教学法让学生感知并学习句型 has 最后用游戏法加以巩固 三 情感 态度与价值观 通过对动物的描述 进一步提高对动物的热爱 教学重难点 教学重点 能听懂 会用句型 has 来介绍动物 并能在实际情景 中运用 教学难点 正确使用本课句型描述和介绍动物 教具准备 1 教学课件 2 学生带好动物玩具 教师准备一些玩具或玩具卡片 3 一些小奖品 教学过程 Step1 Warm up Revision 1 Greeting 2 Warm up 1 Enjoy a song At the zoo 3 Revision 课件出示高 矮 胖 瘦不同的动物 让学生用 Look at that It s 来 描述 设计意图 复习 A 部分所学句型 Look at that It s 和单词 tall short fat thin Step2 Presentation 1 导入 1 T Miss White and children are at the zoo What animal are they talking about let s watch the video 2 对话学习 1 教师出示问题 What s the elephant s nose like 学生再次观看 视频并填空It has a nose It has a tail 学习用句型 has 来描述动物 同时初步学习单词 long short 教师出示长蛇和短蛇图片 大象鼻 子和猪鼻子对比图片 大象尾巴和猴子尾巴对比图片 让学生用long short 填空 通过图片的对比让学生直观感受到长短不同 从而巩固单词 long short 2 教师继续播放视频 出示填空题 The elephant has eyes and ears 继续学习用句型 has 来描述动物 同时初步学习单词 big sma ll 学生回答 出示大象和老鼠 大鸟和小鸟的对比图片 让学生用big small 填空 通过图片的对比让学生直观感受到大小不同 从而巩固单词 big smal l 3 学生跟读 完成选择题 4 出示大象图片 说唱歌谣 Big big big big big ears Small small small small small ey es Long long long a long long nose Short short short a sh ort short tail 5 Role play in groups and show T Now let s have a role play Who wants to be Miss White Wh o wants to be Chen Jie Who wants to be Mike T You can role play in group 通过分角色朗读 让学生体会并学会如何描述动物 通过模仿表演 让学 生内化语言 实现从学到用的转变 为后面的活动做准备 Step3 Practice production评论 1 Practice Task 1 击鼓传盒 鼓声停止 盒子传达谁的手中 就从盒子中抽取动物图片 并就箭头所指部分进行描述 设计意图 帮助学生掌握如何描述动物的某一具体部位 并且区分身体部位中的单复数 也解决了本课的重难点 2 Production T Have you taken your toy animals Now take out and describe them in your group Task 2 小组中谈论动物玩具 用抽奖形式请两个小组上台表演 设计意图 学习语言的目的是为了走进生活 提供对话框架 让学生们小组内自行谈论动 物玩具 彼此交流 不仅增加课堂趣味性 同时达到灵活操练语言的目的 用抽奖形式呈现 L ucky group 在学生训练疲劳的状态下很好地激发了学生的表演欲 Step4 Homework 1 Read the dialogue proficiently 2 Talk about your favourite animal with your friend 设计意图 课后作业延续了课堂上描述动物练习 进一步巩固单词和主句型 自主学习能 力 教学反思教学反思 本节课在师生互动过程中 学生能够积极 主动地完成各项任务 学习目标完 成较好 课堂教学取得了预期效果 学生听 说 读能力得到了提高 我就从已学知识入手 创设了一个 school trip 的情境 让学生们为我们的出行准备东西 列出我们的 shopping l ist 从而自然引入新词 sunglasses gloves scarf umbrella 的学习 之后就一起购物 买我们需要的物品 通过 PPT 呈现商场 进入购物环节 引导学生对衣物做出评价 大小 颜 色等 The sunglasses is are nice 并且区分单复数 这是本课的一个重难点 之后通过真 实购物视频引入购物用语 Can I help you 通过角色扮演 以及有趣的 chant 教授了句型 Can I try them it on 并用快速表达手中的衣物 让学生进一步区分单复数 学生们 掌握的还不错 通过小组活动让学生们扮演角色 服务员和顾客练习购物用语 之后回归文 本 通过问题让学生们有意识的去理解文本 并且用对比法解决了 just right 通过小练习 让学生学会评价 最后的拓展练习 再次角色扮演 增加语言难度 课件上呈现语言框架 让 学生们购买自己喜欢的衣物 随意表达 并且请学生上台表演 为了激发学生们的积极性 更贴合购物情境 本节课我采用 K 币作为奖励机制 学生们可以挣钱买自己喜欢的衣物 课堂 气氛很活跃 学生参与度很高 为了让学生更方便练习 每位同学都有一张衣服图片 在环 节的设计上 注重培养学生思维能力和解决问题的能力 课后的作业 跳蚤市场 再次延续 了本课的购物主题