英语人教版三年级下册unit 3 part B

Unit 3 At The Zoo Part B let s learn 文风小学 王达勇 一 说教材 一 教学内容 我说课的内容是人民教育出版社 PEP 小学英语三年级下册 第三 单元第四课时 Part B Let s learn It has 形容词 身体部位 二 教材分析 新课程标准要求 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的实 践性和交际性 同时也突出语言的实用性和真实性 注重学生自学 能力和学习策略的培养 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 注重中外文化的双向式交流 使学生通过学习 培养未来跨文化交 际所需要的能力 注重学生学习兴趣的培养 以不同方式最大限度 的激发学生的学习动机 通过上述要求的实现 全面提高学生的英 语语言运用能力和综合素质 学生此时已进入三年级下册的学习 经过三年级上册的学习 已 经具备一些常见英语单词 简单句子的听说认读能力 对英语有较 浓的学习兴趣 在三年级上册学生已经学过动物类单词 如 duck bear elephant 等 会说 What s this It s What s that It s 等 简单句子 能听懂老师的一些简单指令 能做一些简单的听听说说 的活动 所以 本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词 在欢 快轻松的氛围中 激发学生学习兴趣 再从动物的特征入手 教授 新单词 通过大量的活动及游戏 对所学内容不同方式的反复练习 寓教于乐 让学生掌握所授内容 并及时对学生进行情感教育 升 华本节教学 三 教学目标 1 知识目标 a 能够听说认读本课时的主要单词 long short big small b 能够理解听懂 Let s do 部分内容 2 能力目标 a 能够简单的描述动物的特征 如 look at that monkey It has a long tail 3 情感目标 a 教育学生热爱动物 保护动物 b 培养学生在动物园中良好的行为习惯 4 教学重难点教学重点与难点 重点 掌握并正确运用所学形容词 big small long short 难点 如何用英语描述动物 二 说教法 学法 1 说教法 采用活动教学法 游戏法和任务型教学法等 吸引和组织学生积 极参与 采用情景教学法进行句型操练 让学生通过观察 思考 讨论 在一种自然 真实或模拟真实的情景中体会语言 掌握语言的应用 2 说学法 采用小组合作学习法 培养学生合作学习的能力 在单词和句型学习中 创设故事 游戏 实物等情景让学生自己感 知 领悟单词 词组和句型 培养学生自主学习的能力 在课堂练习中 采用学生互相讨论得出结论的方式 体现学生 自主 合作 探究的学习过程 三 说教学流程 Step 1 warming up 在上课前 我认真准备好必需的教具 单词图 单词卡片 课件等 在课前五分钟让学生唱简单的英语歌曲 复习所学的知识 为课堂 做好准备 Step 2 lead in 利用课件 让学生来猜动物练习 让学生在课堂上跟着老师动起来 边猜边复习原来的知识 为下面描述动物奠定基础 Step 3 presentation and practice 1 单词认读 新形容词 big small long 和 short 1 教学点数字资源呈现鸵鸟 让学生仔细观察动物模样各不相同的 特征 让学生思考应该怎么形容它们 引出四个新形容词 big small long 和 short 设计意图 通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词 激 发学生学习的兴趣 培养学生独立思考能力 主动去思考出本课要 学的新单词 充分体现了把思考时间留给学生 也能体现学生在课 堂中的主体地位 2 通过数字资源点读四个新词的读音 第一遍点读学生先认真听 第二遍点读学生跟读单词 设计意图 利用数字资源的点读功能视听新词 能够让学生听 到纯正的英文发音 第一遍学生只听不跟读 目的是让学生先仔细 挺清楚单词的发音 在听的过程中认读新词 第二遍跟读单词目的 在于强化语音语调的训练 3 利用单词卡操练新单词 数字资源再次呈现 同桌之间相互考 查 然后抽查个别小组的成果 设计意图 同桌操练新知识 培养合作意识 2 短语和句型学习 A 学生在学习和掌握了基本的单词后 我进一步加深 通过一些动 物 来学习描述动物的身体部位 运用短语学习 继续学习刚才所 学的词汇 这样由浅入深地学习使用英语 B 通过几幅动物的图片 让学生来说英语短语 检查学生在实际运 用英语的能力 这样既有巩固的作用 又能练习学生的语言运用能 力 C 在学生逐步掌握基本的英语短语后 这就需要过渡到英语句型的 使用 要想学生在实际的句型中使用英语 设计意图 这样逐步加 深的过程 让学生真正学会使用语言 D 学生掌握了句型后 我设计了填空练习 让学生在句型中填出正 确的形容词 继续巩固所学的词汇和句型 3 操练新句子 利用点读包的资源 先让学生跟读课文 28 页的内容 学生很容易学 会朗读课文 设计意图 利用数字资源知识充分操练句型之后 再将新词融 入句型教学 真正做到了 词不离句 Step 4 Practice 分步训练 1 猜动物 目的让学生在真实的语境使用语言 这样的活动 学生会感到有趣 就会积极参与 有趣的动物图片 又让学生感到 兴奋 2 让学生拿出自己绘画的动物图片 分组进行描述动物 检验 学生能否将所学的知识融入到自己的语言中 分组进行时 成绩好 的学生就可以带动同组中成绩相对较差的 这样就能全班共同进步 设计意图 成果展示 抽个别小组上来展示合作成果 Step 5 Summary 和评价小结 学生总结本节课时所学的知识 设计意图 帮助学生梳理所学知识 明确今天要求掌握的内容 Step 6 Homework 1 朗读 let s learn 部分 2 抄写本课四个新单词 lon