英语人教版三年级下册Unit 4 A Let's talk

PepPep 三年级下册三年级下册 UnitUnit 4 4 WhereWhere isis mymy carcar A A Let sLet s talktalk 教学设计教学设计 略阳高台小学略阳高台小学 杨芳杨芳 教材内容 教材内容 人教人教 Pep Pep 小学英语小学英语 三年级下册三年级下册 Unit4Unit4 WhereWhere isis mymy car car A A Let sLet s talk talk 一 设计思路 一 设计思路 指导思想 英语新课标指出 英语课程的学习是学生通过体验 实践 参与 指导思想 英语新课标指出 英语课程的学习是学生通过体验 实践 参与 合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语言运用能力 在合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语言运用能力 在 注重学生知识能力的形成的同时 又关注学生的人格发展和思维的拓展 根据目注重学生知识能力的形成的同时 又关注学生的人格发展和思维的拓展 根据目 前小学生最爱看的动画片前小学生最爱看的动画片 熊出没熊出没 以熊和光头强两大主要角色为主线展开任 以熊和光头强两大主要角色为主线展开任 务型教学 光头强闯五关的过程就是孩子们学习知识的一个过程 在呈现知识的务型教学 光头强闯五关的过程就是孩子们学习知识的一个过程 在呈现知识的 时 用局部分解知识点再到整体对话教学的方式层层推进教学 时 用局部分解知识点再到整体对话教学的方式层层推进教学 二 教材分析 二 教材分析 本单元是介绍物品的摆放位置 运用方位介词 本节课是三年级下册第四单本单元是介绍物品的摆放位置 运用方位介词 本节课是三年级下册第四单 元第一课时 本节课提供学生主要学习的核心句型 元第一课时 本节课提供学生主要学习的核心句型 Where Where is is It sIt s in in onon under under 让学生练习这三个方位介词的使用 课本通过张鹏和让学生练习这三个方位介词的使用 课本通过张鹏和 JohnJohn 放学放学 后收拾书包的情境 让学生感知语义以及语用情景 对话课是单元整体教学的重后收拾书包的情境 让学生感知语义以及语用情景 对话课是单元整体教学的重 要环节 为以后的教学任务扫清障碍 本课是功能型的交际训练课 我借助要环节 为以后的教学任务扫清障碍 本课是功能型的交际训练课 我借助 任任 务型务型 教学采用多样化的教学手段将听 说 玩 演 唱溶于教学中 激发了学教学采用多样化的教学手段将听 说 玩 演 唱溶于教学中 激发了学 生学习英语的兴趣 使学生通过合作学习 培养他们的交际能力 生学习英语的兴趣 使学生通过合作学习 培养他们的交际能力 三 学情分析 三 学情分析 三年级已经学习了一学期英语 但英语功底还是薄弱 我根据学生的情况 三年级已经学习了一学期英语 但英语功底还是薄弱 我根据学生的情况 以学生为主体 激活他们的对英语的兴趣为着手点 因此在教学中应注重知识的以学生为主体 激活他们的对英语的兴趣为着手点 因此在教学中应注重知识的 反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣 让学生在乐中学 反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣 让学生在乐中学 四 四 教学目标及重难点教学目标及重难点 知识目标 知识目标 1 1 能听懂 会说句型能听懂 会说句型 Where Where is is It sIt s in in onon under Sillyunder Silly me me 并在真实的情境中进行运用 并在真实的情境中进行运用 2 2 能通过所创设的情境 大胆而正确地使用句型能通过所创设的情境 大胆而正确地使用句型 Where Where is is It sIt s in in onon under under 进行对话交流 进行对话交流 能力目标 通过小组活动 提高学生合作交流的意识 能力目标 通过小组活动 提高学生合作交流的意识 情感目标 让学生在学习交流的过程建立自信心 培养他们学习英语的兴趣情感目标 让学生在学习交流的过程建立自信心 培养他们学习英语的兴趣 和良好的学习习惯 和良好的学习习惯 重难点 重难点 重点 能听懂 会说句型重点 能听懂 会说句型 Where Where is is It sIt s in in onon under under SillySilly me me 并在真实的情境中进行运用 并在真实的情境中进行运用 难点 用本课所学句型难点 用本课所学句型 Where Where is is 询问物品的位置 并用句型询问物品的位置 并用句型 It sIt s in in onon under under 进行正确的回答 进行正确的回答 五 教学准备五 教学准备 教学光盘教学光盘 VCD VCD 教学课件 教学卡片和实物 学习文具 教学课件 教学卡片和实物 学习文具 六 教学过程六 教学过程 StepStep 1 1 warmingwarming upup 1 1 MakeMake a a greetinggreeting withwith eacheach otherother T T HowHow areare you you S S Fine Fine thankthank you you 2 2 ListenListen toto music Wheremusic Where isis mymy car car 设计意图 师生的熟悉过程 营造课堂气氛 设计意图 师生的熟悉过程 营造课堂气氛 StepStep 2 2 LeadingLeading inin 1 The1 The teacherteacher says says justjust nownow we we enjoyedenjoyed thethe song song ShowShow thethe picturepicture andand say Wheresay Where isis mymy toytoy car car ThenThen showshow thethe picture picture andand leadlead inin newnew contentcontent Where Where isis mymy car car 设计意图 动画片设计意图 动画片 熊出没熊出没 熊和光头强两个主要角色 熊大和熊二藏起了光熊和光头强两个主要角色 熊大和熊二藏起了光 头强的小汽车 光头强说 头强的小汽车 光头强说 Where Where isis mymy car car 熊大和熊二说 你必须听我们熊大和熊二说 你必须听我们 的命令完成五项任务 我们就归回你的小汽车 的命令完成五项任务 我们就归回你的小汽车 StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 1 ShowShow thethe PPTPPT andand demonstratedemonstrate thethe newnew wordswords in on in on under under T T WhereWhere isis Ss Ss It sIt s in onin on under under 设计意图 利用课件 呈现新的教学内容 方位介词设计意图 利用课件 呈现新的教学内容 方位介词 in onin on under under 这是 这是 光头强闯第一关 学习英语单词 光头强闯第一关 学习英语单词 2 2 GameGame Guess Guess ShowShow thethe PPTPPT and and traintrain thethe wordswords inin sentences sentences T T WhereWhere isis mymy book book OnOn thethe desk desk InIn thethe desk desk Ss Ss No No ThenThen say Looksay Look it s it s underunder thethe desk desk ThenThen leadlead inin Silly Silly me me and and teachteach thethe students students 设计意图 光头强闯第二关 利用游戏 帮忙找文具的过程 就是练习巩固设计意图 光头强闯第二关 利用游戏 帮忙找文具的过程 就是练习巩固 新单词的过程 让学生进行趣味操练 同时导入新句子 新单词的过程 让学生进行趣味操练 同时导入新句子 SillySilly meme 3 3 TheThe teacherteacher says says TheThe littlelittle bearbear isis hungry hungry soso hehe sayssays toto brother brother Let sLet s gogo home home ThenThen traintrain thethe sentences sentences Let sLet s gogo home home 设计意图 利用课件 导入新句型 设计意图 利用课件 导入新句型 Let sLet s gogo home home 这是光头强闯第这是光头强闯第 三关 帮助张鹏找文具 三关 帮助张鹏找文具 4 4 Let sLet s talktalk onon P38 P38 WatchWatch thethe flashflash andand underunder thethe answeranswer ofof thethe questions questions WatchWatch againagain andand checkcheck thethe answeranswer and and traintrain twotwo groupgroup sentences sentences 设计意图 让学生在动画中学习新句子 并思考问题 设计意图 让学生在动画中学习新句子 并思考问题 5 5 ReadRead andand followfollow itit then then readread itit together together 6 6 RoleRole playplay TeacherTeacher andand students students 设计意图 角色对话 让学生熟悉对话 设计意图 角色对话 让学生熟悉对话 StepStep 3 3 PracticePractice 1 1 FillFill inin thethe blanks blanks 设计意图 这是光头强闯的第四关 完成对话中单词的补充 设计意图 这是光头强闯的第四关 完成对话中单词的补充 2 2 PairPair work work 设计意图 小组合作练习对话 设计意图 小组合作练习对话 3 3 ActAct outout ofof thethe dialogue dialogue 设计意图 展示今天的学习成果 让语言运用了交际中 体现的语言的功设计意图 展示今天的学习成果 让语言运用了交际中 体现的语言的功 能 能 4 4 Let sLet s chant chant 设计意图 这是光头强闯的第五关 通过歌谣继续巩固新内容 方位介词设计意图 这是光头强闯的第五关 通过歌谣继续巩固新内容 方位介词 in onin on under under 的运用 然后出示课件 的运用 然后出示课件 HereHere isis youryour car Great car Great StepStep 5 5 ConsolidationConsolidation Let sLet s askask andand answer answer PlayPlay thethe flashflash let s let s playplay onon P38 P38 设计意图 通过动画课件 继续巩固句型以及方位介词设计意图 通过动画课件 继续巩固句型以及方位介词 in onin on under under 的运用 的运用 StepStep 6 6 HomeworkHomework 1 1 ReadRead thethe dialoguedialogue twicetwice andand trytry toto actact outout ofof thethe dialogue dialogue 2 2 MakeMake a a newnew dialoguedialogue accordingaccording thethe newnew content content 板书设计板书设计 UnitUnit 4 4 WhereWhere isis mymy car car WhereWhere isis mymy pencilpencil box box It sIt s inin youryour desk desk WhereWhere isis mymy pencil pencil It sIt s underunder youryour book book 教学反思 教学反思 根据目前小学生最爱看的动画片根据目前小学生最爱看的动画片 熊出没熊出没 以熊和光头强两大主要角色为 以熊和光头强两大主要角色为 主线展开任务型教学 光头