英语人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears

Unit 5 Do you like pears TeachingTeaching PlanPlan Time 2017 6 6 Teacher Chen Juan Zi Peng primary school PEP 三年级下册三年级下册 UnitUnit 5 5 DoDo youyou likelike pears pears 1 1 Part A Let s learn Let s chant 紫蓬镇中心学校 陈娟 一 教学内容分析 一 教学内容分析 本单元的话题是水果 本课是 PEP 小学英语三年级下册的第五单元 A 部分 的第二课时 Let s learn 主要学习四种水果单词 要求学生能听 说 认读 同时也涉及了对某种水果喜好的表达法 教师可通过实物和 PPT 吸引学生的 注意力 培养学生学习英语的兴趣 Let s chant 部分是巩固水果单词的音形义 并初步感知 yummy 和 tummy 的意义 教师可通过表情和肢体语言让学生理解 二 设计思想 二 设计思想 本课设计主要依据跨越式教学理念 给学生进行大输入 使学生最终能大 输出 以开展有意义的活动为核心 使学习和活动有机结合 教学活动中完成 活动凸显教学的价值 让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力 三 学情分析 三 学情分析 1 三年级的小学生 活泼好动 擅长模仿 喜欢尝试新事物 有与他人合 作交流的意愿 但注意力不集中 上课好动 本课案例我以图片 游戏等多种 形式展开 并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力 2 小学三年级是学生系统接受英语教学的开始 所以要强调语言的运用 注重能力的培养 突出兴趣激发 重视双向交流 3 教师通过非网络环境下的教师教读 跟读课件 教师示范等形式 掌握 单词 句子的正确读音 活动设计应注意语言的简洁性 并尽量滚动复习已学 语言 让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言 达到用英语交际的目的 4 通过拓展听读进一步学习 巩固所学内容 并拓展与本课相关的内容 四 教学目标 四 教学目标 1 认知目标 四个水果单词 apple orange pear banana 的听说认读 能听懂 会说本课时句型 要求模仿正确 语调自然 能初步学会在情境中运用句型 Do you like apples oranges pears bananas 来询问 并用 Yes I do No I don t 来表达对事物的喜好 2 能力目标 培养学生初步的听 说 唱 演的能力 培养学生应用所学的英语进行交际的能力 能用以下句型在合适的场合 表达自己喜好或征询别人想要吃什么 Do you like Yes I like I don t like 并能在实际情况中熟练运用 能理解和读句子 A fruit bowl in my tummy 并会吟唱 Let s chant 3 情感目标 激发学生学习英语的兴趣 帮助他们树立学习自信心 能够在自主学习 合作探究中找到学习英语的快乐 培养学生乐于运用英语交流的习惯 教育学生健康的饮食习惯 提倡学生节约粮食并学会与别人共同分享美好事物 五 教学重点 五 教学重点 1 学说水果类的单词 让学生掌握四个有关水果的单词 apple orange pear banana 2 学会运用句型 Do you like Yes I do No I don t 3 学会吟唱 Let s chant 六 教学难点 六 教学难点 1 听懂 会说本课时的单词和句型 并能把所学句型和会话在实际生活中 灵活运用 2 能够初步了解名词复数的用法并能正确使用有关水果名词的复数形式 七 教学准备 七 教学准备 1 教师准备 水果图片 简笔画 果盘 部分水果 实物 调查表 多 媒体课件以及作为奖励的小贴片 2 学生 学生卡片 自备一些水果或图片 八 教学方法 八 教学方法 本课主要以 交际为中心 和 教师为主导 学生为主体 的策略 采用师生 说 俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及新句型 游戏法 任务法 情景交际法和多媒体辅助教学法 九 教学过程 九 教学过程 Step1 Warming up Revision 1 Daily greetings and free talk 设计意图 创设情境 综合复习 引导学生通过看课件的首页来了解本 堂课的话题 Fruit 2 Sing a song Hello together 设计意图 用英语歌曲营造氛围 创设情境 使学生的注意力迅速集中 到教学活动中来 并轻松自如地进入英语思维状态 形成学生主动思考 自主 参与的意识 3 Lead in The teacher will use some pictures to tell a story T Look Here comes Xi Yangyang He feels very happy today because today is Children s Day What is he doing 设计意图 兴趣是孩子学好英语的关键 根据他们喜欢听故事 好奇 好 动的特点 一上课 就以喜羊羊的故事引入 给学生提供语言支架 师生交际 示范 小组生生操练 反馈 Step2 Presentation Practice 1 New word apple 1 Guess a riddle 红红脸 圆又圆 亲一口 脆又甜 Can you guess what it is 2 PPT shows the picture of an apple and apples Pay attention to the s 3 T I like apples Do you like apples S1 Yes I do 引导学生回答 S2 No I don t 4 Show a magic apple tree Read the dialog 2 New word pear 1 Let s guess 露出梨的一部分让学生猜 T Look at the picture Can you guess what this is Ss It s a pear T Wonderful It s a pear 板书 pear 2 Show the picture of many pears T Look One pear many Ss Pears Pay attention to the s 3 Show a dialog about Xi Yangyang Mei Yangyang and Lan Yangyang Act it 3 New word orange 1 The teacher asks the Ss Pay attention to an 板书 orange o o orange 2 Show the picture of many oranges Pay attention to the s 3 T Do you like oranges S1 Yes I do 引导学生回答 S2 No I don t I like 3 T Do you like pears S1 Yes I do 引导学生回答 S2 No I don t I like 4 New word banana 1 Let s guess T It s a kind of fruit It s yellow The monkey likes it very much What s this Ss It s a banana T Good You are clever It s a banana 板书 banana Pay attention to the s 2 Show the picture of many bananas T Look One banana many Ss bananas Pay attention to the s 3 T Do you like bananas S1 Yes I do 引导学生回答 S2 No I don t I like 设计意图 以上教授新单词主要通过实物和多媒体演示以及学生表演等 方法 目的是让学生在真实情景中学习英语单词和感受新句型的准确用法 5 Sow a ppt about Let s learn 设计意图 巩固复习新知 6 What s missing Show some ppts containing many fruit words and then a word will miss Ask students to tell which one misses 设计意图 运用 PPT 直观演示 吸引学生的注意力 调动学生的积极性 使学生积极主动地参与学习 创造一种情景让学生能够应用重点句型自然 快 乐的对话与交流 7 Let s talk This is a magic tree If you can read it the tree can get more and more smaller 设计意图 用游戏激起学生的兴趣 为学生的学习活动创设情境 铺路搭 桥 使学生初步感受新知 并以此激发学生的学习兴趣和求知欲 Step3 Extension Consolidation 1 Let s chant 1 Show a picture of the fruit bowl which is full of fruit T Look The fruit bowl is full now 2 Show a picture of Zoom T Zoom eats too much He feels full Guess Where is the fruit A fruit bowl in his tummy 3 Zoom says I eat apples I eat grapes I eat bananas yummy I eat oranges I eat pears A fruit bowl in my tummy 教师摸摸自己的肚子来解释 tummy 4 Make students to listen imitate and sing Let s chant 设计意图 充分运用学生已经学过的知识 在课内创设更多的情境 为 孩子提供操练机会 教师适时为学生做示范表演 为学生提供情境创设的范例 2 Let s try Make a dialog T Work with your partner and practice the dialogue e g S1 Do you like apples S2 Yes I do Do you like oranges S1 No I don t I like grapes Watch the story time Check the answers with T or F 1 Zoom wants some chicken and a hot dog 2 Zip wants some bananas oranges and apples 3 Zoom likes milk juice and water 4 Rabbit agrees 同意 to doggy bag 打包 设计意图 拓展听读 整体感知 播放有梯度的阅读材料 以动画形式 呈现 学生根据材料内容回答问题 进行反馈 为下一步知识的有效输出奠定 基础 同时也考查学生对语言知识的运用和口头表达能力 运用奖励的机制 给表现好的学生发小礼物 3 Emotional sublimation 1 Look at the PPT Shows some pictures about the poor children s life 2 Share your good things with others 设计意图 老师要尽可能创造英语使用的环境 让学生在真实情景中再次 感受目标句型的意义 加深对目标句型的印象 这也是学生学习的自觉性和自 主性的体现 为综合语言运用能力的形成奠定基础 Step4 Summing Up 1 Words Ask students to sum up four fruit names and their plural nuns 2 Sentences Do you like Yes I do No I don t I like 3 Homework 1 Draw your favorite fruit and talk about in English 2 Eat some fruit everyday Keep your healthy Hello I am Wang Hong I like apples very much I don t like grapes My father likes watermelons He doesn t like strawberries My mother likes bananas She doesn t like pears 1 Wang Hong likes apples 2 Wang Hong doesn t like pears 3 Her 她的 father likes watermelons 4 Her mother likes bananas 5 Her mother doesn t like oranges 3 Get more information abou