语文人教版三年级下册6.燕子专列教学设计第一课时

燕子专列 导 学 案 课题6 燕子专列课时安排 共 2 课时 第 1 课时 学习 目标 1 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 14 个字 2 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教与学 重难点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解 体会贯穿全文的爱 心 增强保护 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系 感受这样写的 表达效果环境 爱护鸟类的意识 二次备课 学 习 内 容 和 学 法 指 导 揭示课题 提出问题 1 同学们 今天我们来学习一篇和燕子有关的课文 跟老 师写课题 燕子专列 2 齐读课题 学生质疑 课程标准对第二学段的阅读提出这样的要求 能对课文 中不理解的地方提出疑问 根据课题提问 一方面紧扣了 本文课题的特点 可以有效地激发学生的阅读兴趣 同时 也能够教给学生抓住课题质疑的学习方法 初读课文 学习字词 1 检查预习 认读词语 舒适 启程 疲劳 料峭 覆盖 救护 车厢 濒临 死亡 欧洲 瑞士 特殊 长途跋涉 气温骤降 识字是阅读和写作的基础 经过第一学段的学习 学生 已经掌握了多种识字方法 能够运用适合自己的方法独立 识字 这里对学生的自学情况进行检查 有利于促进学生 预习课文的良好习惯的养成 2 指导书写生字 学生观察 发现 洲 瑞 殊 骤 涉 都是左右结构 的字 并且左窄右宽 教师重点指导书写 骤 和 涉 骤 让学生明白笔画较多的字各部分要写得紧凑些 同时 如果一个字有两个捺 书写时其中一个一般要变成点 然 后复习学过的字 送 这 迟 欢 食 等进一步巩固 涉 引导学生通过观察发现这个字书写时不要多加一点 学生练习书写 教师巡视指导 生字书写的指导并不是一味的给予 而是通过巧妙分类 引导学生发现规律 掌握书写的方法 教师在巡视过程中 对学生的写字姿势进行指导 有利于学生良好书写习惯的 养成 分散指导书写 能够有效降低难度 3 再读课文 注意把字音读准确 思考刚刚提出的问题 研读课文 深入体会 1 合作探究 自主解疑 感悟瑞士政府对燕子的关爱 学生读文思考 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专 列送呢 在学生自主读书 思考的基础上同桌讨论 全班交流 教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解 疑 课程标准指出 学生是语文学习的主人 语文教学应注 重培养学生自主学习的意识和习惯 这里安排学生自主读 书 静心思考 并不急于回答问题 就是要让学生经历扎 扎实实的自主学习的过程 课程标准倡导自主 合作 探 究的学习方式 这一环节安排学生在自主读书和思考的基 础上 在他们有表达需要的时候进行合作交流 这样使合 作学习真正落到了实处 引导学生用简洁的语言表达 这 是在训练学生的语言概括能力 教师指导朗读第二自然段 学生有感情地朗读 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把燕子送到温暖 的地方 这是一列什么样的火车 再读课文 体会瑞士政 府对燕子的关爱 这样设计有机地将前后文的学习联系了起来 通过对重 点词语的理解 能够让学生更进一步体会到瑞士政府对燕 子的关爱 2 朗读体会 深入理解 体会瑞士居民对燕子的关爱 体会气候的恶劣 默读课文第三 四自然段 用横线画出描写居民寻找燕 子的句子 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶 着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵 的燕子 指名读 引导学生联系下文理解 料峭 的意思 通过多媒体创设情境指导朗读 引导学生体会气候的恶 劣 体会瑞士居民们的爱心 默读 画出描写瑞士居民们动作的词语 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的 大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 通过朗读感悟 体会这些词语的作用 不动笔墨不读书 引导学生圈点勾画重点词语 静心思 考 朗读感悟 这样就能体会到课文中关键词语在表情达 意方面的作用 体会课文中关键词语在表情达意方面的 作用 正是课程标准对第二学段阅读教学的要求 也是编 者选编这篇课文的重要意图 指导朗读 教师引读 听到消息后 居民们纷纷走出 冒着 顶着 踏着 四处寻找 再仔细地读一读这段话 还有哪些词也让你体会到了居 民们的热情 学生读文 抓重点词语 纷纷 四处 学生有感情地朗读这一段 学生通过多种方式的读书 既能体会到气候的恶劣 又 能体会到居民们的热心 从而深刻地感受到恶劣气候 环 境与人们奉献爱心的关系 感受到这样写的表达效果 真 正做到了让学生在读中有所感悟 在读中培养语感 在读 中受到情感的熏陶 体会贝蒂的爱心 请同学们默读第四自然段 静静地体会 勾画出最让你 感动的句子 学生默读 勾画 思考 全班交流自己的读书感受 朗读第四自然段 教师通过不同层次的引读激情 学生思考 写下想对贝蒂说的话 贝蒂 阅读教学就是要培养学生理解 感受 表达等方面的能 力 通过学习 学生有了自己的感悟与思考 这里安排写 的训练 为学生抒发情感搭建了平台 情动辞发 感情自 然流露 将课文内容的理解与语言的表达巧妙