幼儿园大班拼音教案——声母教学设计

声母教学设计声母教学设计 本资料由幼教廖老师分享 如需全套请加扣扣 一零一四四八 二八四一 一 教学目标 1 学唱生母歌 认读声母表 2 学会 23 个声母 读准音 认清形 正确书写 3 学会声母与单韵母相拼的方法 能够应用方法自主学习拼读 4 对拼音比较感兴趣 二 教学重点 难点 重点读准 23 个声母 认清形 正确书写 难点是学习声母和韵母相拼 三 教学准备 音乐 拼音卡片 课件 情景创设 声母表 拼读卡片 学生每人一张 四 教学安排 5 6 个课时 五 教学说明 在教学过程中穿插儿歌教学 巩固声母发音 五 教学过程 第一课时 整体感知 教学环节师生活动设计意图或说明 一 学习声母歌1 打出声母表 播放 新年好 音乐 2 教师示范唱声母歌 学生学唱声母歌 教师先一句一句教唱 接着师生对唱巩固 二 认读 b p m f d t n l 八个声母 1 同学们表现得很好 老师要奖励你们 去迪 斯尼乐园玩 不过我们 要唱着声母歌曲 好吗 2 读八个声母 到了迪 斯尼乐园 我们先去米 老鼠家看看 米老鼠家 住着八个声母小精灵 要叫出他们的名字米老 鼠才会开门呢 打出八个声母 谁愿意 交出他们的名字 学生配上动作唱声母歌 3 学生读声母 教师知 道遇到不认识的可以回 想声母歌 请教老师 同学等 4 师生对比读 纠正音 准 全班齐读 5 出示米老鼠的其他图 片奖励同学表现得好 三 学习 g k h j q x y w 1 米老鼠的好朋友是谁 唐老鸭 愿意去他 家看看吗 走吧 咱们 也唱着声母歌去 齐 唱声母歌 2 到了 唐老鸭家门口 有八个拦路虎 他们说 要喊出他们的名字才肯 让路 打出八个声母 学生试 读 提示不会读的可以 请教别人 3 师生对读 正音 学 生齐读打败拦路虎 到 唐老鸭家玩游戏 课件 里的游戏 四 学习 zh ch sh r z c s 1 米老鼠和唐老鸭家好 玩吗 现在老师带你们 去美丽的白雪公主家吧 2 白雪公主家有七个小 矮人 你们认识吗 打出声母 和他们打个 招呼吧 学生试读 师生对比读 正音 3 打牌 走了那么久 我们坐下来玩个游戏吧 请拿出七个声母 和你 的同桌打牌 出一张牌 读一个 4 找朋友 如师出牌 zh 问 zh 在哪里 生回 答在这里 zh zh zh 有时间就玩 五 整体回顾今天玩得开心吗 我们要离开迪斯尼乐园 了 唱着歌回去吧 唱声母歌 第二课时 学习 b p m f d t n l 教学环节师生活动设计意图或说明 一 复习声母播放声母歌音乐 齐唱 声母歌 二 复习带调的六个单 韵母 1 出示带调单韵母 2 看谁跑来了 学生开 火车读 三 认读八个声母1 今天我们去动物园里 和小企鹅玩好吗 2 出示八个声母 这八 个小企鹅都有自己的名 字 你愿意和他们打个 招呼吗 3 学生读声母 遇到不 会的可以请老师或同学 帮助 4 师生对读 正音 5 找朋友 聪明的小朋 友 你觉得那几只小企 鹅的名字有点像 要我 们认真分清楚的 学 生汇报 教师板书 6 那你该怎么记住他们 呢 有什么好办法吗 B p d f t n l 收音机是 bbb 一面红旗 ppp 一个小鼓 ddd 一把雨伞 fff 一条小鱼 ttt 一个门洞 nnn 一根棍子 lll 四 声母和单韵母相拼1 你们喜欢企鹅朋友吗 可是他们说没有朋友有 点孤单呢 现在我们就帮 助他们来找朋友 好吗 2 出示卡片 b 和 a 师 示范拼读过程 学生模 仿 再出示 请学生尝试拼读 在随机出示 请学生熟 板书 b a ba P o po 悉拼读过程 3 出示带调的拼读 请 学生尝试拼读 不断练 习 4 学生自由读课文中的 拼读 展示读 5 你们表现得真好 小 企鹅们找到了朋友都说 谢谢你们呢 出示课 件 你们该怎么说 训练口语交际 五 学读儿歌1 教师带读 学生指着 跟读 2 板书生字 学生认读 说词 如果时间不够 这个环 节暂时删掉 六 写声母1 同学们真棒 能叫出 企鹅朋友的名字 帮他 们找到了好朋友 那么 你们愿意来学怎么写企 鹅朋友的名字吗 2 教师教写 学生描红 叫一个描一个 第三课时 学习 g k h j q x y w 教学环节师生活动设计意图或说明 一 复习声母播放声母歌音乐 齐唱 声母歌 二 复习拼读出示上一节课所学声母 和相拼 学生拼读 三 认读八个声母1 今天我们去动物园里 见见小白兔吧 2 出示八个声母 这八 个小白兔都有自己的名 字 你愿意和他们打个 招呼吗 3 学生读声母 遇到不 会的可以请老师或同学 帮助 4 师生对读 正音 5 找朋友 聪明的小朋 友 你觉得哪几只小白 兔的名字听起来有点像 要我们读准确的 学 生汇报 教师板书 6 那你该怎么记住他们 呢 有什么好办法吗 一只鸽子 ggg 坐下喝水 hhh 一群蝌蚪 kkk 四 声母和单韵母相拼1 你们喜欢小白兔吗 可是他们也想交更多的 朋友 你们愿意帮助他 们吗 2 出示卡片 g 和 u 师 示范拼读过程 学生模 仿 再出示 板书 g u gu 请学生尝试拼读 在随机出示 请学生熟 悉拼读过程 3 真棒 但是他们还想 和更多的韵母交朋友 出示三拼 教师示范读 学生模仿读 4 学生自由读课文中的 拼读 展示读 5 可是有几个淘气的小 白兔 他们叫 出示 j q x 出示和 v 相拼 问学生有什么发现 5 辨析 师板书几组拼 读 让学生判断是否正 确 j i ji k u a kua x i a xia 和 v 相拼要去掉两点 jqx 真淘气 从不和 u 在一起 他们和 v 来相 拼 见了帽子就摘去 去掉两点还读 v 五 写声母1 同学们真棒 能叫出 小白兔的名字 帮他们 找到了好朋友 那么 你们愿意来学怎么写他 们的 的名字吗 2 教师教写 学生描红 叫一个描一个 第四课时 学习 zh ch sh r z c s 教学环节师生活动设计意图或说明 一 复习声母播放声母歌音乐 齐唱 声母歌 二 复习三拼出示上一节课所学三拼 学生拼读 三 认读八个声母1 今天我们去海底世界 和鱼儿们做游戏吧 2 出示七个声母 这七 条鱼儿经常在一起 他 们叫什么名字呢 3 学生读声母 遇到不 会的可以请老师或同学 帮助 4 师生对读 正音 平舌和翘舌 5 出示 zh z 等 让学 生试读 区分 四 声母和单韵母相拼1 这些鱼儿多可爱呀 如果能找到更多的朋友 他们会更开心的 你们 来帮助他们吧 2 出示卡片 zh 和 u 请学生尝试拼读 在随机出示 请学生熟 悉拼读过程 3 整体认读 zhi chi shi ri zi ci si 教师范读 告诉学生这叫整体认 读 不需要拼读 板书 zh u zhu j 学生读 4 辨析 师板书几组拼 读和整体认读 故意拼 读整体认读 让学生判 断是否正确 四 学习儿歌1 教师带读 学生指着 跟读 加动作 p21 2 板书生字 学生认读 说词 五 学写声母1 出示七个声母 让学 生现在课文中描红再说 写法 2 教师总结 学生写字 第五课时 整体回顾 教学环节师生活动设计意图或说明 一 冒险乐园1 唱声母歌 2 读声母 开火车 指 名读 见课件 3 闯关玩游戏 4 拼读比赛 每组派代 表拼读 两拼 带调拼 三拼 整体认读 二 亮眼睛1 齐读声母表 2 找一找长得像的声母 想办法区别他们 3 读一读 找出读音相 似的拼音多读几次 板书 b p