英语人教版三年级下册My family

Unit2 My family 概述 概述 小学人教版三年级下册 Unit2 My family 本单元共需六个课时 本课是第二课时 本 课主要教学内容是学习新单词 father dad man mother mum woman 句型 Who s that 在课堂教学中 教师要使教学内容生活化 结合学生的实际情境 使学生口语练习生活 化 交际化 从而达到学以致用的目的 设计理念设计理念 在跨越式为指导下 以语言运用为中心 借助现代信息技术 努力为学生创设理想 的英语学习环境 提供丰富的网络资源 倡导体验 实践 参与 交流与合作的学习方 式 倡导任务型教学 把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中 面向全体学生 突出 以人为本 的素质教育理想 使语言教学的过程同时成为提高人文素养 增强实 践能力 培养创新精神的过程 教学目标教学目标 1 知识目标 能听 说 认读单词 father dad man mother mum woman 句型 Who s that 2 能力目标 能理解 father 和 dad 及 mother 和 mum 表达的意思相同 并在具体的语境中使用 句型 Who s that 3 情感目标 结合实际生活 创设真实情境 激发学生学习兴趣和热情 提高学习的积极性和主 动性 增长课外知识 激发学习热情 学情分析学情分析 由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期了 他们已经适应了跨越式课 堂模式 听说能力都比较强 乐于感知 模仿习得英语 所以本节课采用多种方式来教 学 让学生从不同的教学活动中获取知识 教学重难点教学重难点 教学重点 学习单词 father dad man mother mum woman 及句型 Who s that 教学难点 单词 father 和 mother 的发音 教学策略教学策略 由于三年级学生已学习英语一学期了 读与说的能力相对较好 因此在教学过程中 采用语言交际的教学策略 通过角色扮演 情景创设 教室内真实的辅助性教学资源提 供等 多种方式 激发学生学习积极性 帮助学生领会对话内容 提高学生的语言交际能 力 教具准备教具准备 1 相关人物单词的图片和卡片 2 教师自制的 PPT 3 跨越式课题组提供的拓展资源 4 录音机 第二课时 教学过程教学过程 一 一 Warm up Revision 5minutes 1 sing a song 2minutes 教师播放歌曲 father and mother 设计意图 让学生唱熟悉的歌曲 既能激发学生的兴趣 又能营造英语氛围帮助 学生进入学习英语的环境中 2 Free talk 3分 T Hi S Hi T Who is that man S He is my father Practice in pairs One or two group show us 设计意图 此处的对话练习 一是实现对以前学习内容的灵活运用 拉近师生间 的距离 二为新知的教学打下基础 降低新授说的难度 二二 Presentation 15minutes 1 教师拿着一个男人的图片 引出句子 This is a man 然后出示单词 man 接着教师说 this is my father This is my dad 然后出示单词 man dad 用同样的方法教授单词 woman mother mum 设计意图 采用图片来呈现新单词 可以降低学生学习的难度 学生会很好奇 也可以激发学生学习的兴趣 2 教师在 PPT 上出示单词 father dad man mother mum woman 设计意图 进一步巩固和练习所学新句子 3 Let s chant 内容在 PPT 上呈现 教师播放录音 让学生跟着去说 设计意图 进一步巩固和练习所学新单词和句子 4 对话练习 Model Pair work Feedback A Hi I m I m from Where are you from B I m from A Who s that man B He is my A Who is that women B She is my 两人一组练习展示 设计意图 利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中 从而实现跨越式的 要求 三 三 Extending reading 1010 分分 总共四篇阅读材料 第一篇是 Words 3 1 听后让学生获取新单词 grandfather grandmother 第二篇是 Dialogue1 2 在拓展课本 18 页 听后让学生获取新句型 Who is she he 第三篇是 Words 1 1 听后让学生获取新单词 brother sister 第四篇是 Read 3 3 Just like dad 听后让学生回答下列问题 1 Who is a big man 2 Who is a little boy 3 Who loves my mum 设计意图 让学生听读与课本内容相关的短文 大信息量输入 丰富学生的语言 在语境中体会 理解新知 培养学生自主听读的能力及语感 通过听 后反馈信息 在交 流中进一步学习拓展句型 四 四 Cooperation and making dialogues 8 分分 支架如下 T Hi S Hi T This is my Who is she He S She He is my T Who is that S He She is 两人一组练习展示 设计意图 此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用 同时也是在语言输入的基 础上为学生提供语言输出的机会 在老师的示范和引导下进行对话 培养学生灵活运用 语言的能力 既能落实课标的要求 又能实现语言的迁移运用 五 五 Summary 1 分分 What did you learn 设计意图 总结本课学习的内容 使学生产生成就感 激发学习英语的兴趣 六 六 Homework 1 分分 Talk about family with your friends 设计意图 复习巩固本课所学内容 板书设计 板书设计 Unit2 My family man father Who s that dad women mother mum 教学反思教学反思 本课的教学目标是能听 说 认读单