英语人教版三年级下册Part A Let’s spell

PEP 小学英语三年级下册 Unit3 At the zoo A Let s spell 教学内容分析 本课是第 3 单元的第 3 课时 分为语音和书写两部分 语音部分主要学习 字母 i 在单词中的短音发音 I 所学四个单词也都是学生在上学期所学过的 重点是通过拆音 拼音培养学生的语音意识 通过描红单词掌握词型并规范书 写 学生情况分析 本课的教学对象是小学三年级学生 他们具有好奇 好活动 表现欲强等 特点 他们擅长模仿 擅长于具体形象思维 但注意力有不持久 不稳定 根 据学生的这些特点 我在教学设计中注重趣味性 能动性 一节课中 学生歌 谣 竞赛 游戏 动一动 保证了学生在学习新课时 带着热烈的情绪 主动 地投入到学习中来 还有学生学习英语才一学期 所以课堂上还是以表扬他们 为主 注重培养学生学习英语的兴趣 一 知识技能目标 1 能够听 说 读 写单词 big pig six milk 2 能够了解元音字母 i 在单词中的短音发音 i 并能准确发音 3 能够认读单词并选出听到的单词 二 能力目标 通过培养良好的学习和记忆单词的习惯 提高学生学得和习得单词的能力 三 情感目标 1 通过各种形式的学习活动 培养学生学习英语的兴趣和自信心 2 培养善于观察和小组合作的能力 教学重点 1 能听 说 读 写单词 big pig six milk 2 掌握字母 i 在单词中的短音发音 i 教学难点 1 能够正确发音 i 并根据发音规律拼读语音例词 2 正确书写单词 big pig six milk 教学步骤 步骤一 热身互动 Warming up 1 Enjoy a song The Vowel song 享受元音歌曲并放松 T Let s enjoy a song and relax 设计意图 享受轻松的歌曲可以让学生放松 减缓学生上课前的紧张情绪 这 首元音字母歌同时可以为新课教学做铺垫 2 Let s chant Ten red pens T Show me your hands Ten red pens 设计意图 齐唱歌谣并拍打双手伴奏是学生很感兴趣的活动之一 可以更好将 孩子带进课堂 3 师生问候交流 Greeting T Good morning Boys and girls Nice to see you again How are you today Do you like animals What animals do you like The animals are so funny Let s go to the zoo and find them 设计意图 通过课前的英语打招呼问候 互相询问身体状况拉近了师生距离 让学生用英语说出自己喜欢的动物 营造了英语交流的课堂氛围 步骤二 预演 Preview 1 Let s guess a or e 猜对所有的单词就可以得到动物园的门票 设计意图 通过游戏才能获得动物园门票 激发了学生的学习兴趣 同时也复 习了前两个单元的单词 2 招聘动物园管理员 T We need some zoo keepers If you can get most stars you will be the zoo keeper 设计意图 让学生主动参与到课堂教学的各个环节中来获取星星的数量 最后 星星数量最多的学生可成为动物园管理员 以此来充分调动学生学 习的主观能动性 步骤三 新知引入 Presentation 1 Teach the new words pig big six milk 学习四个新单词 课件出现动物园里的小猪 Alice 通过小猪 Alice 的自我介绍 Hello My name s Alice I am a pig Look I have a big face I m six years old I like milk Because it s healthy 引出单词 pig big six milk 1 T Alice is a pig A pig It has a big face The pig has a big face 引导学生拼读 p i g pig b i g big 教师在黑板上四线三格里规范板书 单词 pig big 学生书空 不同形式操练拼读单词 pig big 表现好的学生可得一颗星 T The pig is big The pig is pink A big pink pig 教读三个句子 为后面 chant 作铺垫 2 由教师提问 Guess How old is Alice 引出单词 six 引导学生自己运用拼读 的规则和方法拼读 s i ks six 教师在黑板上四线三格里规范板书单词 six 学生书空 不同形式操练拼读单词 six 表现好的学生可得一颗星 3 课件出示喝牛奶的声音 教师提问 Alice what do you like 课件播放声音 I like milk 引出单词 milk 引导学生拼读 m i l k milk 教师在黑板上 四线三格里规范板书单词 milk 学生书空 不同形式操练拼读单词 milk 表现好的学生可得一颗星 设计意图 通过小猪 Alice 的自我介绍引出单词 pig big six milk 让学生 在轻松愉快的氛围中学习单词的发音 并逐步总结元音字母 i 在闭 音节里的发音规律 还有各种形式操练单词 培养学生学习英语的 兴趣和积极性 2 Listen and repeat 听录音跟读单词 设计意图 通过听音跟读单词 反复读词 为学生能自然拼读简单的含有 i 的 单词做好准备 3 火眼金睛 Sharp eyes T What s the same letter in these four words 让学生认真观察 找出这四个单词相同的字母 i 并能准确发音 最快找出字母 的学生可获得一颗星 设计意图 培养学生善于观察的能力 步骤四 趣味操练 Practice 1 蜜蜂采蜜游戏 The bees game T We can see from the picture a swarm of bees flying here and there busing working Let s help them 勤劳的小蜜蜂每次采蜜带回来的字母拼成更多含有字母 i 的单词 让学生尝 试拼读出来 表现好的学生可获得一颗星 设计意图 通过及时的操练单词 让学生能更好的掌握发音规律 学习更多的 单词 同时达到学以致用的目的 2 Listen and circle 听录音并圈出正确的单词 设计意图 通过完成听力练习 来帮助学生熟悉单词的拼读规律 3 Group work I can spell the words 四人一小组 每组各持一些字母卡 轮流练习把字母卡拼成单词读出来 最 快完成的一组每人可获得一颗星 设计意图 通过小组学习活动 培养学生学习英语的自信心和小组合作的能力 4 听音传盒 Let s pass the box one by one 将装满单词卡片的盒子给学生传递 一个学生打鼓铃 声音停下来时拿到盒 子的学生要抽出一张卡片快速拼读出卡片里的单词 表现好的学生可获得一 颗星 设计意图 通过 听声传盒 的游戏 训练学生的反应能力和对单词的掌握情 况 步骤五 巩固 Consolidation 1 Listen and write 1 让学生边听录音边书空 2 描红课本里的单词并在旁边规范写出单词 2 Let s chant 步骤六 Summing up Homework 1 T This clas