语文人教版六年级下册课外阅读指导

课外阅读指导课教学设计课外阅读指导课教学设计 阅读阅读方法方法指导指导 保胜小学保胜小学 刘阳刘阳 教学设计意图 教学设计意图 课外阅读是个广阔的天地 课外阅读对于开阔学生视野 发展学生智力 提高全面素质具有极为重要的意义 随着阅读范围的扩大 许多学生没有良好 的读书方法 读书效果不理想 因此 对学生进行课外阅读指导 使课堂教学 与课外阅读紧密地联系起来 能够有效地培养学生独立阅读能力和良好读书习 惯 为了帮助我班学生更好的理解阅读 我准备了两篇例文 理论联系实际 让学生更好的掌握课外阅读的方法 教学要求 教学要求 1 了解读题目 读内容 读中心 读思结合 三步阅读法 并会运用 2 使学生在阅读中领略祖国语言文字的魅力 感受作者的思想感情 激发学生 读书的兴趣 3 通过这节课教学培养学生独立思考 认真完成阅读的能力 感受写景和记事文章的阅读方法 4 体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去 教学重点 教学重点 学会运用各种方法阅读文章 教学教学难难点 点 通过学习 独立思考 认真答题 教学准备 教学准备 1 教师准备两篇例文 2 教师自制多媒体课件 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 谈话激发兴趣 师 说起阅读 很多同学会觉得很难 在很多语文考卷上 丢分最多的就是阅 读 苏霍姆林斯基说 课外阅读 用形象的话来说 既是思考的大船借以航 行的帆 也是鼓帆前进的风 没有阅读 就既没有帆 也没有风 老师想了 解一下同学们做课外阅读的方法和步骤 你可以畅所欲言 学生交流 指名回答 同学们谈得真好 有的同学读书方法还是很不错 你想让自己阅读收获更大吗 老师为同学们查找了一些读书方法 从学生已有的经验谈话 学生乐于交流 大大激发了学生学习的兴趣 从学生已有的经验谈话 学生乐于交流 大大激发了学生学习的兴趣 二 教师指导学生学习阅读方法 师 今天老师先给大家介绍两种阅读方法 课件出示内容 阅读写景文章和记事文章要注意以下几点 学生快速朗读 老师总结 所谓 读书百遍 其义自见 我们在答阅读题的时候 就是要多读 在此 老 师给同学们介绍一个阅读三法 读思结合 1 读题目 读每一个小题的题目 认真审题 理解题意 2 读内容 读短文内容 想主要写了什么 3 读中心 作者要表达什么 结合自己实际或联系短文内容体会 今天介绍了很多阅读的方法 我们来试着完成两篇阅读 教师出示课件 例文一 1 请大家先读一读每个小题的题目 认真审题 2 快速读短文 大体了解文章主要讲了什么 3 简单概括中心 谁能说一说你的阅读体会呢 学生交流 再次对照小题题目 认真思考 交流 评讲 三 课件出示处理阅读的一些具体方法 理解词 句的方法 联系上下文 放到具体语言环境中 抓句中的关键性词语 联系生活实际 以及时代背景来理解 概括文章主要内容的方法 1 记叙文要理清六要素 2 串联段意的方法 抓关键词句概括 3 主要人物 事件 谈句子作用 开头 引出下文 总起全文 做铺垫 中间 承上启下 结尾 首尾呼应 前后照应 点明中心 出示 例文二 让学生按照 例文一 的有关步骤完成阅读练习 学生可以就比较难的问题进行交流探讨 出示问题 学生交流 指名回答 老师总结评价 四 课堂总结 送给学生赠言 总结 这节课我们了解了一些读书方法 希望对同学们以后的阅读能够有所帮助 作