杨威教案：《阿长与山海经》_第1页
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文档简介

阿长与阿长与 山海经山海经 时间 时间 2013 9 16 下午第二节下午第二节 地点 八年级 地点 八年级 17 班 班 教师 杨教师 杨 威威 教材分析 教材分析 本篇课文所追忆的是保姆 她虽然是一个粗人 然而质朴 善 良 热心 鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女的真挚的怀念 教读 这篇文章 在整体感知的前提下 引导学生着重把握文章的写作特 点 体会鲁迅对阿长的深情厚谊 教学目标 1 了解 积累生字词语 了解叙述 描写等表达方式 体会人 物的描写方法 整体把握课文 深入了解阿长的人物形象以及作者 的深厚感情 2 体会文章语句的深层含义 把握文章的思想感情 学习欲扬 先抑的手法 抓住人物特点刻画人物的方法 3 感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情 领会阿长性格中的人性美 教学重难点 重点 透过文章的语言 品味文章的意蕴 难点 透过文章欲扬先抑的写法 深入了解阿长的人物形象以及作 者的深厚感情 课时安排 1 课时 学习方法 默读法 自主合作探究 圈点勾画法 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 通过对比阅读以以前的鲁迅文章中出现的 阿长片段实行导入 学生一起回忆以前的片段 二 出示自学目标出示朗读自学目标 三 完成阿长档案姓名 年龄 外形 职业 与阿长有关的事情 问题 她是你心中理想的保 姆形象吗 学生回答填表 大家思考回答 并说说你心 里的形象是什么样的 四 作者对阿长的感情变化讨厌 切切察察 敬意 长毛 敬意消失 谋 害隐鼠 产生新敬意 山海经 学生回答 依据书本 五 讲讲欲扬先抑的手法讲解欲扬先抑 定义 如何 作答 作用 广播中的稿子为例 父亲睡 觉与工作 六 作者对阿长的情感究竟 如何 最后一句话引导 山海经 故事出现 七 朗读 并解读山海经 教学三步走 引出问题 思 考问题 讨论解决问题 学生朗读 思索 八 阿长对于迅哥的爱只是 在买 山海经 才有吗 请大家在文章中找出来 并 圈点勾画 学生 吃福橘等 九 在你生活中有无像阿长 那样既让你讨厌又让你敬重 的普通人 和大家分享一下 学生回答 十 分析最后两段长妈妈给了鲁迅所有的爱 那鲁迅给了长妈妈什么呢 所有的爱对比与连她的名字 都不知道 十一 作业设计 写一封感 恩信 感恩于那些对你好
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