英语人教版三年级下册unit6 partA

清城区东城街中心小学清城区东城街中心小学 2016 20172016 2017 学年第二学期学年第二学期 三年级英语下册第一单元三年级英语下册第一单元教学教学设计设计 UnitUnit OneOne WelcomeWelcome backback toto schoolschool 教学目标教学目标 1 学生能够听说 认读 China Canada UK USA boy girl teacher student 等单词 2 能够听懂 会说 I m from Where are you from 能够在实际情景中进 行运用 3 培养学生乐于开口 敢于开口讲英语的习惯 激发学生想学 乐学英语的兴趣 和愿望 教学重点教学重点 1 能听说认读本单元的单词 2 能用本单元所学的句型向别人介绍自己和他人 教学难点教学难点 1 能在实际情景中运用句型 Where are you from I m from 2 能正确区分 he 和 she 教学方法教学方法 全身动作反应法 情景教学法 表演法 游戏教学法 课前准备课前准备 人物头饰 多媒体课件 国家的国旗 学情分析学情分析 学生刚开学 学习热情比较高 情绪比较高昂 加上三年级孩子活泼 爱交流 爱表演 并且孩子们已有一些英语知识的积累 所以在会话教学上我引导孩子们用表 演和游戏的方式来学习新语言 小学生活泼爱动 竞争意识强 因此在词汇教学上我 采用全身动作反应法来巩固练习所学词汇 课时安排课时安排 第 1 课时 Let s talk Let s chant Let s check Let sLet s chant Let sLet s checkcheck Let s chant Let s check Let sLet s chant Let sLet s checkcheck grandmother grandma 等表示家 庭成员的单词 2 师生共唱 Let s chant 部分的歌曲 对知识巩固练习 二 呈现新课 Presentation 1 教师组织学生看图说话 介绍图中人物 例如 T Look at this boy Who is he How many photos Who are they 2 引导学生把句子和图片连线 3 教师引导学生观察 Let s check 的四幅图片分别出现了什么人物 教师播放 录音 然后请学生说出答案 不明白可以再放一遍 4 教师播放歌曲 让学生为歌曲配上动作 5 学生听录音 跟着录音学习歌曲 巩固所学单词 6 请小组代表上台表演 三 操练 Practice 组织学生展示家庭照片 同桌之间相互介绍 练习所学句型和单词 作业设计作业设计 小组之间用学过的其他家庭成员改造歌曲 比一比哪个组最优秀 板书设计板书设计 UnitUnit TwoTwo MyMy familyfamily P5P5 This is my Who s that Is he she your 第第 6 6 课时课时 StoryStory timetime 教学目标教学目标 本故事表现的是 Zip 到 Zoom 家做客的故事 学生能理解故事大意 能听懂并进行 简单的觉得扮演 教学重点教学重点 让学生理解 beautiful actress really 这几个单词 教学难点教学难点 通过让学生了解一个有趣 有意义的故事来增加学生语言的输入 并引导学生逐 步适应文本阅读 教学方法教学方法 情景教学法 表演法 课前准备课前准备 Zip Zoom 的头饰 多媒体课件 学情分析学情分析 在学生掌握了整个单元的单词与句子后 应尝试让学生读出故事中的完成句子 并了解大概的意思 小组表演活动更能激发学生学习故事的兴趣 且模仿人物的语音 语调 让课堂气氛更活跃 教学过程教学过程 一 热身 Warm up 和学生一起唱 Let s sing 部分的歌曲对所学知识进行热身 二 呈现新课 Presentation 1 教师引导学生看图片 并进行讨论 Who are in the photo Zoom s father and mother 2 教师用一些女演员的照片教生词 actress beautiful 3 教师组织学生看图 听录音或看 DVD 回答问题 Who is an actress Who is beautiful Why do you think so 4 组织学生听录音跟读 注意模仿录音中人物的语音语调 5 鼓励学生分角色表演故事 三 操练 Practice 鼓励学生以小组为单位分角色表演故事 作业设计作业设计 两人为一个小组 有感情地表演对话 板书设计板书设计 UnitUnit TwoTwo MyMy familyfamily P5P5 She s beautiful My mum is an actress 清城区东城街中心小学清城区东城街中心小学 2016 20172016 2017 学年第二学期学年第二学期 三年级英语下册第三单元教学设计三年级英语下册第三单元教学设计 UnitUnit ThreeThree AtAt thethe zoozoo 教学目标教学目标 1 能够听 说 认读单词 tall short fat thin big small long 2 学生能够听懂 会说句型 It s so tall short It has 3 能够在图片和实物或情景的帮助下运用句型 It s so tall short It has 教学重点教学重点 1 能听说认读本单元的单词 2 能灵活地运用一些形容词来描述动物的外形 教学难点教学难点 1 能在实际情景中运用句型 Look at It has 2 能正确区分 have 和 has 3 培养学生热爱动物 保护动物的意识 教学方法教学方法 全身动作反应法 情景教学法 表演法 游戏教学法 课前准备课前准备 人物头饰 多媒体课件 图卡 挂图等 学情分析学情分析 学生们在上学期学过了关于部分动物的单词 相当感兴趣 本单元的知识 主要 是学习一些形容词来描述动物的外形 形容词的应用相当广泛 同学们以后都可以灵 活地运用这些形容词 包括形容动物 人等等 将会大大地扩大同学们的词汇量与想 象的空间 课时安排课时安排 第 1 课时 Let s talk Let s do Let s check Let s Let s do Let sLet s checkcheck Let s do Let s check learn Let sLet s dodo put your pencil on you book put your ruler in your pencil case 3 show me your book Teacher show me your book 引导孩子回答 No problem Here you are 教师走到教室中 提问多个孩子 让孩子们都能理解含义 并对答句基本掌握 二 呈现新课 Presentation 1 教师拿出一张纸 用黄色的彩笔画一笔 让孩子猜猜是什么 尺子 教师这 时寻找自己的红色彩笔 边找边说 Where is my red pencil Can you help me 孩子们纷纷动脑子出主意 Is it on your bag Is it 教师给予答复 2 在一番寻找找不到时 教师走到一个孩子面前说 Excuse me Can I use your red pencil 学生根据情景回答 No problem Here you are 教师顺利 完成图画 再向孩子借黄 蓝 绿色的铅笔 反复出示本课时的主句型 3 教师播放录音 让学生跟读 有必要时教师领读 要求学生注意并模仿语音语 调 4 操练新句型 孩子分角色跟读 然后教师从两组中各找一个学生 两人上台表 演 三 趣味操练 Practice 1 Guess where is my car 学生运用自己的单词小卡片 巩固复习 A 部分 Let s learn 部分的句型 2 教师播放 Let s play 部分的录音 要求学生认真听 然后和同桌分角色朗读 并用自己的文具盒与小组成员对话 作业设计作业设计 1 孩子们以小组为单位编对话 各小组展示 2 和同学做游戏 一人说一人做 Let s play 部分的对话 板书设计板书设计 Unit4Unit4 WhereWhere isis mymy car car cap toy box Where is my Is it in your bag Is it Yes No Have a good time 第第 4 4 课时课时 Let sLet s learnlearn read Let sLet s checkcheck Let s chant Let s check learn Let sLet s chantchant read Let sLet s checkcheck Let s do Let s check Let s Let s do Let sLet s checkcheck Let sLet s singsing 教学目标教学目标 1 学习英文数字 16 20 2 能够认读 16 20 英文数字 教学重点教学重点 1 学习英文数字 16 20 2 能够认读 16 20 英文数字 教学难点教学难点 16 20 英文数字的认读 教学方法教学方法 情境教学法 儿歌说唱法 课前准备课前准备 课件 VCD 学情分析学情分析 本节课主要是通过口头练习 听力练习 歌曲 游戏等等来巩固学生学过的知识 这 是学生输出 运用知识的一个重要环节 教学过程教学过程 一 导入 1 教师播放 One two three four five 歌曲的录音带 让学生跟随录音一起 唱 2 复习数字 1 15 报数 教师让学生从 1 15 按顺序用英文报数 如果前一个学生报到 15 了 那么下一 个学生就要从 1 再开始 3 操练句型 How many can you see I can see 和 How many do you have I have 使用 15 以内的数字 二 新授 1 教师将 1 15 的数字卡贴在黑板上 用其中的两张组成一个算式 在两张数字卡的 中间写上 号 其和为 15 以内 让学生去计算 如 Ten and five is fifteen 2 让学生两人一组 一个学生摆算式 另一个学生用英文说出结果 3 教师出示算式卡 如 Nine and seven 让学生快速说出两数之和 4 教读 sixteen 5 用同样的方法 学习数词 seventeen eighteen nineteen twenty 6 教师出示 1 20 的单词卡 让学生认读 教师要注意及时纠正学生的错误发音 三 讨论 1 How to say 19 2 How to say 20 四 小结 用英语说出 1 20 的数字 拓展延伸 教师让全班学生依次报数 然后用汉语说一个数 如 18 则 18 号 学生应立即起来并用英语报数 eighteen 然后前面一号 17 号 和后面一号 19 号 就要相继站起来 用英语说 seventeen 和 nineteen 课堂练习 翻译单词 1 十二 2 十五 3 二十 4 十九 作业设计作业设计 1 听录音 仿读句子 2 抄写十六至二十的单词 3 预习 板书设计板书设计 Unit 6 How many 16sixteen 17seventeen 18eighteen 19nineteen 20twenty 第第 6 6 课时课时 StoryStory timetime 教学目标教学目标 1 通过故事检查学生对本课的熟悉和掌握程度 2 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点教学重点 学生对新扩展的表示数字的单词的认读 教学难点教学难点 让学生分角色表演故事内容 教学方法教学方法 情境教学法 表演法 课前准备课前准备 Zip 的头饰 Zoom 的头饰 多媒体课件 学情分析学情分析 本课时是对已学数字单词的拓展延伸 开阔同学们的思维 视野 让同学们形成良好 的语言环境的好方法 这部分的数字单词并不难 多数学生还是掌握得挺好的 教学过程教学过程 一 导入 1 教师出示图片 让学生人名 并大声读出 2 出示图片 学生认读 并提问学生回忆 单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有节奏地跟唱歌谣 二 新授 1 放 Start to read 部分的录音 学生画出正确的句子 2 Let s check 检查学习情况 3 复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 将学会的国家名字说给家长听 5 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 讨论 Story time 讲了什么故事 三 小结 将学生按 3 人一小组 按角色进行练习 拓展延伸 分角色表演故事 课堂练习 翻译 1 So many apples 2 I have only three 作业设计作业设计 1 听录音 读 A B 部分 边读边做动作 2 做同步精练上的单元测试 3 预习 Recycle 2 板书设计板书设计 Unit 6 How many Story time 清城区东城街中心小学清城区东城街中心小学 2016 20172016 2017 学年第二学期学年第二学期 三年级英语下册第六单元教学设计三年级英语下册第六单元教学设计 RecycleRecycle 2 2 学情分析学情分析 三年级学生生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游戏 竞赛 画画特别感兴趣 复习课可采取多种形式让学生在活动中巩固知识 课堂上要以表扬为主 注重培养学 习英语的兴趣 鼓励他们大胆说 积极做 努力唱 教材解读教材解读 本单元是一个专门针对第 4 6 单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元 有 故事 听听画画 看看说说 梯子和蛇的游戏 看图写词 歌曲 几个不同形式 的活动组成 本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了 4 6 三个单元的核 心句型和词汇 旨在帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线 连成片 结 成知识网络图 从而达到巩固 迁移和提高综合语言运用能力的目标 单元目标单元目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 掌握单词 in on under chair desk cap ball car boat map pear apple orange banana watermelon strawberry grape eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 2 能在实际情景中运用 Where is the It s in on under Is it in on under Yes it is No it isn t Do you like Yes I do No I don t I like I don t like How many do you see I see How many do you have I have 3 掌握元音字母 a e i o u 在单词中的短音发音规律 二 过程与方法二 过程与方法 在进行本单元教学时 应以话题为中心 任务为驱动 从语言知识的复现活动入 手 在梳理归纳知识的同时 提供 听说读写 的综合语言输出活动 让学生综合地 运用所学知识 形成综合语言运用能力 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 在教师的引领下 逐步形成自主学习的习惯 教法导航教法导航 根据学生年龄特点 采用 全身动作反应法 Total Physical Response 的教学 方法 全身动作反应法 TPR 通过听听做做 刺激大脑皮层 进一步激活记忆 巩 固知识 学法导航学法导航 学生要积极预习 参加小组探究活动 进行小组竞争 课时支配课时支配 第 1 课时 Read aloud 第 2 课时 Listen and draw Go up the ladders Go down the snakes 第 3 课时 Look and write Sing a song 第第 1 1 课时课时 ReadRead aloudaloud 学情分析学情分析 学生已基本掌握关于水果的单词及基本句型 基本能见词读句 比起机械的阅读 他们更喜欢分角色分小组朗读 表演 针对这一特征 本节课应以学生为中心 设计 教学活动 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 能在实际情景中运用 Where is the I like 2 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话 二 过程与方法二 过程与方法 本部分是一个情景对话 在对话中复现了 4 6 单元的询问物品位置和表达对某物 的好恶等内容的核心句型 教师可以组织学生复习所学过的句型 进行语言知识归纳 然后再引入情景对话文本的学习 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 在教师的引领下 逐步形成自主学习的习惯 教学重点 难点教学重点 难点 询问物品位置和表达对某物的好恶等内容的核心句型 Read aloud 部分的故事情节的理解 教法导航教法导航 主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习 学法导航学法导航 学生要积极预习 参加小组探究活动 进行小组竞争 教学准备教学准备 1 教师准备故事内容的教学课件 2 教师准备故事内容的配套挂图 教学过程教学过程 一 热身一 热身 Warm up Warm up 1 教师展示在以前单元中所学过的单词 提示学生进行分类 在整体上对所学的 知识进行分类复习 2 教师利用多媒体课件展示情景 引导学生进行对话 二 呈现新课二 呈现新课 Presentation Presentation 1 教师引导学生看教材插图 教师提出问题 组织学生讨论 What can you see Where are they What are they doing 通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语 2 整体听对话 学生获取信息 问题 Where are the bananas How many grapes 3 学生在理解的基础上跟读对话 4 学生分四人小组进行角色扮演 5 教师请几组同学上台表演 三 趣味操练三 趣味操练 Practice Practice 教师出示课件中的图片 创设环境让学生根据图片内容进行对话练习 四 课堂评价 四 课堂评价 AssessmentAssessment 对优秀小组做出评价 课堂作业课堂作业 学生学会熟练使用 Read aloud 中的核心句型 板书设计板书设计 Recycle 2 Fruit grape banana apple I can get 第第 2 2 课时课时 ListenListen andand drawdraw GoGo upup thethe ladders ladders GoGo downdown thethe snakes snakes 学情分析学情分析 游戏教学能最大限度激发学生学 记的热情 在教学中融入游戏 使师生关系融洽 应该更多以生为中心 让他们自主学习 关于方位的介词比较抽象 可用直观教学法 进行分析 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 复习掌握单词 in on under apple watermelon banana box ball desk nineteen 2 学生能够根据图示正确使用所学句型 Where is the 二 过程与方法二 过程与方法 本部分是一个综合性的活动 通过看图阅读 听听画画说说 重现了第四单元所 学的询问物品位置的句型和词汇以及第五单元的水果词汇 通过找脚印 重现了第六 单元表示数量的词汇 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 在教师的引领下 逐步形成自主学习的习惯 教学重点 难点教学重点 难点 方位介词的正确使用 教法导航教法导航 教师要充分利用教材中的游戏 激起学生的兴趣 逐步达到知识的掌握 学法导航学法导航 学生应该以积极饱满的心态 积极参与活动 教学准备教学准备 1 教师准备本课时所需要的课件和挂图 2 录音机和视频资料 教学过程教学过程 一 热身一 热身 Warm up Warm up 1 教师出示多媒体中的图片 展示不同水果 玩具 文具所在的位置 让学生用 所学过的方位介词进行描述 复习巩固单词 2 教师出示描述位置的句子 让学生根据描述猜物品 猜对者可以加一分 二 呈现新课二 呈现新课 Presentation Presentation 1 组织学生看图说话 例 Where are the grapes They are on the desk 2 听录音然后在相应位置画出录音所描述的物品 例 Where is the ball It s under the desk 学生听到这个对话就要在桌子下面画一个球 3 看图数脚印 要求学生用英文表达出脚印个数 三 趣味操练三 趣味操练 Practice Practice 游戏 Go up the ladders Go down the snakes 梯子和蛇 教师和一个学生示范 玩一次梯子和蛇的游戏 然后请学生同桌两人完成或者课 后完成 要提醒学生注意关于国籍 家庭成员 房间物品 动物 水果 数量 颜色 等话题的词汇和句型 四 课堂评价 四 课堂评价 AssessmentAssessment 选出小组去台上表演 给优秀小组加分 课堂作业课堂作业 记忆背诵所复习的单词 板书设计板书设计 Recycle 2 In the box on the bool on the map Under the chair u