语文人教版六年级下册《桃花心木》教案

桃花心木 教案 教学目标教学目标 1 学会本课生字 正确读写新词 2 理解课文内容 感悟课文借种树喻人说明的深刻道理 3 有感情地朗读课文 抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理谈自己的 体会 4 体会借物喻人的写作手法 教学重点 难点教学重点 难点 1 在精读重点语句的基础上 感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理 2 联系生活 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 实际谈自己的看法 同学们 今天我们来学习 桃花心木 这篇散文的作者是谁 桃花心木又是一种怎样的树呢 二二 介绍作者介绍作者 教师出示课件 作者简介 林清玄 笔名秦情 林漓 林大悲等 台湾高雄人 一九五三年生 毕业于台湾世界新林清玄 笔名秦情 林漓 林大悲等 台湾高雄人 一九五三年生 毕业于台湾世界新 闻专科学校 曾任台湾闻专科学校 曾任台湾 中国时报中国时报 海外版记者 海外版记者 工商时报工商时报 经济记者 经济记者 时报杂志时报杂志 主编主编 等职 作品有散文集等职 作品有散文集 莲花开落莲花开落 冷月钟笛冷月钟笛 温一壶月光下的酒温一壶月光下的酒 鸳鸯香炉鸳鸯香炉 金色金色 印象印象 白雪少年白雪少年 等 他的散文集一年中重印超过二十次 等 他的散文集一年中重印超过二十次 三三 检查学习生字词检查学习生字词 1 1 生 生 字 字 秧秧 萎萎 番番 锻锻 雅雅 勃勃 生字词语注音 生字词语注音 ch ch y ngy ng k k w iw i y y f nf n 插插 秧秧 枯枯 萎萎 一一 番番 du ndu n li nli n y uy u y y b b b b sh ngsh ng j j 锻锻 炼炼 优优 雅雅 勃勃 勃勃 生生 机机 2 教师出示 这是一组容易读错的词语 指分组名读 空地空地 种树种树 散步散步 语重心长语重心长 模仿模仿 比较比较 汲水汲水 养分养分 3 教师出示 这是本课的生词 指名分组读 膝盖膝盖 插秧插秧 枯萎枯萎 依赖依赖 锻炼锻炼 基业基业 幸而幸而 考验考验 莫名其妙莫名其妙 无缘无故无缘无故 语重心长语重心长 狂风暴雨狂风暴雨 独立自主独立自主 优雅自在优雅自在 勃勃生机勃勃生机 4 4 多音字 多音字 1 1 空白 空白 k ngk ng 天空天空 k ngk ng 2 2 散步 散步 s ns n 散文散文 s ns n 3 3 模仿 模仿 m m 模样模样 m m 四四 初读课文 理解课文内容初读课文 理解课文内容 1 快速默读课文 思考 课文主要讲了一件什么事 2 指名回答后 教师出示答案 五 五 精读桃花心木文段精读桃花心木文段 1 孩子们看题目是桃花心木 谁能根据搜集的资料简单的介绍一下这种树木呢 2 教师出图片 教师介绍 桃花心木高大 红褐色的皮 果实硕大 开着白粉色的花 那 课文又是怎么介绍桃花心木的呢 请画出有关语句 3 指名回答 教师出示文段 桃花心木是一种特别的树 树形优美 高大而笔直 从前老家林场种了许多 已长成几桃花心木是一种特别的树 树形优美 高大而笔直 从前老家林场种了许多 已长成几 丈高的一片树林 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗 有点难以相信自己的眼睛 丈高的一片树林 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗 有点难以相信自己的眼睛 现在 窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高 是那么优雅自在 显示出勃勃生机 现在 窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高 是那么优雅自在 显示出勃勃生机 4 文段中桃花心木给你留下了什么的印象呢 树形优美 高大而笔直 勃勃生机 树形优美 高大而笔直 勃勃生机 请带 着这种感受读一下 指名读 六 体会种树人奇怪的行为六 体会种树人奇怪的行为 1 桃花心木仅及膝盖高 就是这么一株小树苗是怎么长成与屋顶一般高 勃勃生机的参天 大树的呢 请同学们默读课文 3 至 7 自然段 边读边画出有关描述种树人如何种桃花心木树 的语句 2 教师出示文段 指名读 树苗种下以后 他常来浇水 奇怪的是 他来的并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 树苗种下以后 他常来浇水 奇怪的是 他来的并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 有时十几天才来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来的时候总会带几株树苗来更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来的时候总会带几株树苗来 补种 补种 3 种树人的行为令人感到奇怪吗 从这几段中画出作者心里变化的词语 种树人的哪些做 法让人感到奇怪呢 出示文段第一段 抓住关键词语或个别语句回答 天数不确定 水量不 确定 时间不确定 苗数不确定 你能带着这种感受来读吗 4 看到种树人这越来越奇怪的举动 作者也疑惑重重 面对作者的种种疑问 种树人是怎 样回答的呢 出示文段 指名读 你从种树人的话中明白了什么 你还觉得种树人的做法奇 怪吗 如果种树人不这样做 又会有怎样的后果呢 出示文段 指名读回答 七 感悟道理七 感悟道理 1 种树人的一番话 使我们非常感动 感动是因为我从种树人的行为中悟出了育人的道理 什么道理呢 种树人的一番话 使我非常感动 种树人的一番话 使我非常感动 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比 较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 就能学会把很少的养分转较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量 努力生长 化为巨大的能量 努力生长 联系上文树木的 不确定 是指什么 人的 不确定 又是指什么 树木的 不确定 是指天气变化无常 人的 不确定 是指生活中不可预料的一些坎坷 曲折 磨难 联系 生活实际 你能想到生活中的哪些 不确定 呢 小组内交流 一场意外的车祸可能夺走 一个人的双腿 可能因生病而双目失明 一场突如其来的灾难 可能让人妻离子散 2 假如你是一棵桃花心木 你会对种树人说些什么 出示 如果我是一棵已经枯萎的桃花心木 我会对桃花树人说 如果我是一棵经历风雨 茁壮成长桃花心木 我会对种树人说 3 课文以 桃花心木 为题 单单是写树吗 不是单纯地写树木 而是借树木的生长 来 比喻人的成长 这种写法叫做 借物喻人 板书 4 生活的道路 既有顺境也有逆境 只要我们锻炼出一颗独立自主的心 就会成为生活的 强者 总结 作者通过和种树人的对话 深受感动