小学英语五年级上册教学计划

2015 2016 学年度上学期小学英语五年级上册教学计划学年度上学期小学英语五年级上册教学计划 金陵中心小学 刘婷 一 指导思想 一 指导思想 本学期我担任五年级的英语教学工作 为顺利完成教学工作 在教 学中 认真学习教育教学理论 全面贯彻党的教育方针政策 认真学习 新课改的精神 采用符合学生年龄 心理特征和语言规律的教学方法 二 教学内容 二 教学内容 这一册教材包括下面一些内容 学习关于表达个人喜好 询问 借 东西 购物 选择 爱好 习惯 作息时间 个人情绪 节日 标志和 地名的话题 教学重点 教学重点 学习关于表达个人喜好 询问 借东西 购物 选择 爱好 习惯 作息时间 个人情绪 节日 标志和地名的话题 教学难点 教学难点 学习关于表达个人喜好 询问 借东西 购物 选择 爱好 习惯 作息时间 个人情绪 节日 标志和地名的话题 三 教学目标 三 教学目标 1 能用英语谈论表达个人喜好 2 能用英语进行购物 3 能用英语询问他人的喜好 想法 4 能用英语说出一些食物 调料和三餐的名称 5 能用英语向别人借东西 6 能用英语表达能做或不能做的事情 7 能用英语说出小动物的名称 8 能用英语表达自己的选择 9 能用英语谈论作息时间 10 能用英语说出各门功课的名称 11 重点掌握动词的第三人称单数 12 能用英语谈论各种标志的含义 13 能够将我国的春节与西方的节日进行比较 了解中西文化差异 14 培养学生的爱国热情 15 遵循英语教学规律 寓思想教育于语言教学之中 16 激发学生学习英语的兴趣 培养他们良好的学习英语的习惯 四 教材分析 四 教材分析 湘少版五年级上册教材遵循话题 功能 结构 任务编写原则 采 用循环式的编写方法 较好地体现了 由浅入深 由易到难 循序渐进 逐步扩展 点面结合 不断复现 的原则 教材由十二个教学单元 两 个评价单元和两个课外阅读单元组成 内容包含关于表达个人喜好 询 问 借东西 购物 选择 爱好 习惯 作息时间 个人情绪 节日 标志和地名的话题 四会 单词 28 个 三会 单词 113 个 歌曲 3 首 诗歌 5 首 本册教材的主要语法是一般现在时的第三人称单数 五 学情分析 五 学情分析 小学三 四年级的学生学习英语主要是以培养学习兴趣以及良好的 学习习惯为主 通过两年的学习 基本上要求学会七百多个词汇 其中 四会单词 500 多个 三会单词 200 多个 初步掌握将 100 句左右句型 掌握初步的单词读音规则及有关衣物 国籍 交通工具 颜色 家庭关 系 时间 运动等话题 但实际上 很多学生在认读 拼写单词等方面 还较欠缺 学习效果及积极性开始出现两极分化 进入五年级的英语学习 教材的一个最大的区别就是 出现了一些 与日常生活较为密切难度系数为 75 80 的故事 幽默 科普小文等 学 生在掌握了一定的单词量的基础上 会为自己能读懂这些英语短文而感 到非常兴奋 我们应充分利用这一优势 引导 培养学生进行大量的阅 读 因此 培养学生良好的学习习惯 预习 自己找出并扫除阅读中的 单词 句法等障碍 了解文章大意 做学习笔记 复习等 另外 应关注学生英语书面表达等训练 六 教学方法 六 教学方法 1 Let s listen and say 是语言呈现的第一部分 有条件的话可 给学生放映这部分的 VCD 让学生感知语言 然后进行有关内容的教学 条件差的学校教师可以用教学挂图代替 VCD 的画图 并放录音由教师做 各个角色的相应动作 2 Let s learn 要求学生不仅能听懂 能跟读 而且会做出反应 教师要帮助学生正确地模仿录音的声音 包括节奏 语调和语气等 而 不仅仅是能读出来就行了 要明确地告诉学生从现在起下功夫去学习并 掌握模仿能力 3 Let s act 这一部分要求学生能正确 熟练地运用所学的语言并 且能运用正确的语音 语调有感情 有动作地把这一部分的对话表演出 来 在熟练的基础上还可以允许学生以小组为单位 根据他们的实际情 况 运用所学的语言对此对话做适当的创造性的修改 然后在全班进行 表演 激发学生创造的欲望 4 Let s read 这一部分综合地重现了学生学过的词汇和句型 帮 助学生理解和复习 教师可让学生默读一次 让学生明白短文的意思 再以各种方式来进行活动表演 此外 本套教材要求教师开展大量的课堂活动 听音做动作 角色 表演等活动把创意用于基本技能之中 用图画来开展英语活动 唱英语 歌等活动则为艺术智能型的学生提供了学习英语的最佳机会 其主要目 标都是激励学生正在学习的信息 小学生的思维异常活跃 在不知不觉 中 习得 英语 长此以往 这些活动会在学生身上产生奇妙的效果 七 教学措施 七 教学措施 1 根据教材内在联系 可以将相关的模块进行有机的整合 如 Unit1 与 Unit5 共有的购物情境 Unit3 和 Unit4 的句型等有着递进式的 循环再现过程 2 突出以阅读教学 遵循阅读教学的基本模式 整体 部分 整 体 让学生能通过阅读获取基本信息 研读明了文章细节 掌握基础知 识 朗读 背诵加深理解与表达 诱发写作动机等 3 有计划 有组织地开展朗读比赛或讲故事比赛 既可以训练口语 水平 同时 也有利于单词的记忆和写作能力的提高 4 关于课外作业 适当增加与本单元相关的书面练习 从而达到读 写相结合 培养学生的英语实际应用能力和交际能力 5 着手进行阅读能力的培养和写作方面的训练 通过课文的句型与现实生活相结合 学生根据所学的课文进行综合 能力训练 先是选择性的填空 通过填空的方式 提示 帮助学生组成 完整的句子 复习巩固课文内容 句型 知识点 根据信息写一篇短 文 目的是让学生对所学过的课文句型和知识点以及现实生活的语言表 达来一个完整的意义 这样递进式的循环再现 学生学习英语在能力上 得到了培养 在学习上 也把以往枯燥无味的单纯盲目抄写课文变成有 实际意义和挑战性的读写能力体现 通过这系列的训练 学生的自主学 习 创造性必能得到充分的发挥 6 课堂上 运用各种不同英语教学法来辅助教学 如 情景教学法 直接教学法和 TPR 身体反应法 并开展一些有趣的活动 游戏让学生在 轻松的氛围中学习英语 7 辅导学困生 让优等生帮助他们 采取合作学习的方式 让学生 互相学习 互相帮助 使他们共同提高 8 鼓励学生大胆说英语 肯定他们的进步 树立学生的信心 培养 学生朗读和书写的习惯 9 认真备课 钻研教材 进行课堂的有效教学 提高课堂效率 做 到当堂内容当堂掌握 10 及时批改 讲评作业 并做好总结 对中差学生及时给予指导 使其赶上来 八 教学进度 八 教学进度 周次日期教 学 内 容课时备 注 19 1 9 6Unit1 What does she look like 2 29 7 9 11Unit2 I d like a hamburger 2 39 14 9 18Unit3 Do you want some rice 2 49 21 9 25复习 Unit1 Unit31 59 28 9 30Unit4 Can I use your pencil please 1 610 8 10 10Unit4 Can I use your pencil please 1 710 12 10 16 Unit5 Can I have a pet 2 810 19 10 23 Unit6 Which one do you want 2 910 26 10 30 复习 Unit4 Unit62 1011 2 11 6期中复习 测试2 1111 9 11 13Unit7 What time do you get up 2 1211 16 11 20 Unit8 Lingling helps her parents 2 1311 23 11 27 Unit9 What s your hobby 2 1411 30 12 4复习 Unit7 Unit92 1512 7 12 1