语文人教版四年级下册《鱼又到了纸上》第二课时

鱼又到了纸上鱼又到了纸上 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材分析教材分析 鱼游到了纸上 是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的 文章 这是一篇精读课文 文章按事情发展的顺序 以青年人 特别 的举止 为线索 随着 我 对他认识的不断深入 一位勤奋专注 画技高超的残疾人 形象跃然纸上 作者的敬佩之情也越来越浓 课文对人物描写细致入微 对聋哑青年的外貌 特别 的神态 动作刻 画传神 这种描写人物的方法值得学生学习 文章语言平实而含义深刻 很有 启发性 令人回味无穷 教学目标教学目标 本课总的目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼 缸 罢了 一丝不苟 等词语 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养做事忘我 执着的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 教学重点教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 教学难点教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学课时教学课时 两课时 教学准备教学准备 电脑课件 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 理解重点词句 感悟青年做事忘我 执着 有感情地朗读 2 体会文章的思想感情 培养做事忘我 执着的品质 3 创设意境 学习作者观察和描写人物的方法 进行课堂小练笔 教学过程教学过程 一 复习 1 听写词语 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋 哑 2 自改并订正 二 质疑 明确学习目标 出示文章最后两个小节 我把那个女孩说的话写给他 鱼游到了你的纸上来啦 他笑了 笑得那么甜 他接过笔在纸上又加了一句 先游到了我的心 里 1 指名读 2 学生质疑 3 教师针对学生的质疑进行总结 鱼为什么会游到心里 1 鱼为什么会游到纸上 2 鱼游到纸上和游到心里有什么关系 3 过渡 让我们带着这三个疑问一起走进课文 深入了解这位聋哑青年 三 研读 鱼游到心里 1 联系课文说一说 鱼游到心里 什么意思 通过观察 对金鱼非常 熟悉 掌握了其特点 做到了胸有成鱼 2 快速默读课文 用 画出年轻人看鱼的句子 1 出示 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 指名读 1 说说哪些词语给你留下了深刻的印象 并说说通过这些词语你感受到 2 了什么 老是 说明他经常到玉泉来看鱼 静静地 说明他看得很专 注 呆呆地 说明他看得很入迷 忘我 出了神 朗读 读出青年的忘我 专注 3 过渡 青年这样呆呆地看了多长时间呢 你是从课文哪句话看出来的 2 出示 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一 整天 常常忘了吃饭 忘了回家 齐读 1 引读 是啊 青年一年四季无论严寒酷暑从不间断 2 春花烂漫时 他全神贯注 夏日酷暑中 他专心致志 秋日凉风中 他忘我挥毫 冬日寒风中 他傲然挺立 此时你体会到了什么 3 青年执着 坚持不懈 持之以恒的精神 青年为了画好金鱼 忘了吃饭 忘了回家 想一想 他还忘记什么 4 忘记了自己 忘记了病痛 忘记了劳累 小结 是呀 青年忘记了所有 忘记了一切 他这种忘我 执着的精神 值得我们学习 让我们再来读一读 读出青年忘我和执着 教师总结 正是因为青年这么忘我地 执着地看鱼 才使他记住了金鱼 的每个细节和动作 鱼才能游到他的心里 四 研读 鱼游到了纸上 1 想一想 鱼游到了纸上 什么意思 青年把鱼画得很生动 逼真 像在纸上游动 2 默读课文 用 画出年轻人画鱼的句子 1 出示 他有事工笔细描 把金鱼的每个部位 一丝不苟地画下来 像姑娘绣花 那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 指名读 1 理解 工笔 和 速写 2 工笔是国画的一种画法 用笔工整细致 把事物细微的部分画得很仔 细 速写也是绘画的一种方法 一边观察一边用简练线条把主要特征迅速画出 来 这是利用工具书来理解这两个词 你能联系课文来说一说吗 工笔就是青年把金鱼的每个部位 一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那 样细致 速写就是青年很快地画出金鱼的动态 大家想看金鱼工笔画吗 3 画得多细致呀 连一片片鱼鳞都画出来了 这就是工笔细描 从这里你体会到了什么 4 青年画画很认真 一丝不苟 我们再来欣赏金鱼速写 5 像这样寥寥几笔就把事物特征快速画出来的方法 就是速写 不管是工 笔细描 还是速写 青年画的鱼都是那么像 你能用学过的词语来说说青年画的鱼有多像吗 6 逼真 栩栩如生 惟妙惟肖 同学们很会学习 知道这么多有关画得像的词语 除了这些 老师还要 告诉大家一些新的词语 活灵活现 生动传神 出神入化 形神兼备 呼之欲 出 妙手丹青 青年人画得这么逼真 栩栩如生 从这里你又体会到了什么 画技 7 高超 令人敬佩 带着敬佩的心情来朗读 8 2 出示 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他自 己 他好像和游鱼已经融为一体了 融为一体 是什么意思 从中感受到了什么 1 融在一起 体会到了青年人画鱼到了忘我 痴迷的程度 读出青年的忘我 2 请大家仔细看文中的插图 想象一下他们会赞叹些什么呢 模仿作者 3 抓住人物的外貌 动作 神情 语言来写一写 一 研讨 鱼游到了纸上 与 游到了人心里 的关系 1 它们之间是什么关系呢 请你运用学过的关联词连成一句话 因为 所以 只有 才 只要 就 先 然后 如果 就 2 小结 游到心里 是 游到纸上 的基础和原因 聋哑青年要把金鱼画活 画像 必须先仔细观察 使头脑中金鱼的形象鲜明 生动 做到胸有成鱼 呼 之欲出 二 总结升华 1 这是一个怎样的青年呢 这是一个勤奋 专注 画技高超的青年 这是一个忘我 执着的青年 2 通过本课的学习你有何感悟 有何收获 无论做什么事情都要认真 勤奋 持之以恒 坚持就是胜利 3 师总结 文中青年勤奋 专注 坚持不懈地看鱼 画鱼 值得我们学习 其实这 篇文章中还有一个人也很特别 他就是作者 通过长期观察 抓住聋哑青年的 外貌 动作 神情的描写 把他刻画得栩栩如生 跃然纸上 只要我们像这位 青年 像作者一样热爱生活 做生活的有心