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毕业答辩自述范文毕业答辩自述范文 答辩自述范文尊敬的各位老师大家下午好 我叫冯芸 汉语言文学0 45班 我的毕业论文题目是 心理学视角教师在教学情境中的真实 成长 下面我将把本论文的缘起 基本框架 创新点等向各位老师汇报如 下大家都知道 教师的成长与发展很大程度上决定着教育的质量没 有教师质量的提升 就很难有教育质量的提高 没有教师的主动发 展 就很难有学生的主动发展 没有教师的教育创造 也很难有学 生的创造精神 而同实 现行的教师培训所呈现的弊端 使教师并不能得到很好的 发展 所以 如何促进教师的发展 近年来越来越成为社会关注的问题 而考研的复习学习让我对这个问题有了进一步的思考 考研我选择 心理学方向 教育心理学中提到的情境认知理论 认为思维和学 习只有在特定的情境中才存在意义 需要层次理论认为 教师作为 个体 要满足他作为这个角色成长的各种能够需要才能有教师的自 我实现 并且通过后来一个多月的教育实习活动 我认为教师的成长必须在 真实的教学情境中 通过查阅各类论文以及参考各种心理学书籍 我发现到现在为止对 于教师成长的探究 前面的学者的研究是很有见地的 他们看到了现在教师培训的不足 认识到了该如何进行比较好的改 进 我通过比较思考 认为这个合理科学地促进教师的成长有着其心理 学的依据 我通过对特定的教学情境的进行合理分类 运用这些心 理学的知识使得 教师的成长必须在特定的教学情境中 更有说服 力 同时以需要层次理论来进一步说明教师成长需要真实的情境 并且以这些为依据提出对于教师培训有效合理的改革措施 这将使得教师回到原生态的教学中 不仅自己成长 同时也会促进 学生的成长 达到 双赢 的局面 通过心理学与教师成长的相联系 对当前的研究进行突破 这成为 我论文的主要创新点 论文从现行的教师培训的弊端入手 接着分析了成熟教师的价值取 向 然后从心理学的角度分析如何看到教师在教学情境中的真实成 长的问题 这部分可以说是对开始提出的问题的一个深入的分析 分析问题之后就是解决问题 运用相关的心理学理论 提出了对现 行教师培训的启示 包括师范生和在职教师的培训 论文在语言表达上 我做到尽可能的规范 对引用他人文章的话一 一给予注视 参考文献的选择 摘要的翻译 目录的编排等等 这 些论文体例里容易忽视的问题也都给予重视 努力做到符合规范 但是由于各种条件的制约 理论水平也所限 并且我在教学研究方 面也还只是起步而已 分析与思考都还停留在比较粗浅的层面 不 论在理论方面 还是在实践方面 都还有很多问题需要继续进行深 入 细致的探索 今天来这里答辩 与其说是汇报我的学术思想 不如说是请各位老 师对我的论文提点意见 完善我的学习成果 你们的意见我会认真地思考消
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