【写作范文2篇】20xx年学年度第二学期品德与社会教学计划

写作范文写作范文2 2篇篇 20 xx 20 xx年学年度第二学期品德与社会教学计年学年度第二学期品德与社会教学计 划划 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 20 xx年学年度第二学期品德与社会教学计划2 小学校本培训 工作计划书20 xx年学年度第二学期品德与社会教学计划 一 指导思想 1 积极转变观念 1 树立综合的 开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学 科教学模式尤其是说教式xx模式 尊重学生的生活 根据学生实际需 要组织教学活动 积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习 探究 体验 在学习中愉快地生活 成长 获取对社会的整体认知 形成自己的价 值观和xx 开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源 创造性地 使用教材 要注意联系本地区和学生的实际 官职社会xx的信息 学生 生活xx的问题和现象 对教科书中提出的问题 预设的活动进行合理 的拓展和延伸 及时 合理地调整教学目标 灵活有效地推进教学过程 增强教育的针对性 生动性和实效性 2 树立以人为本的学生观 学生的品德形成和社会性发展源于他们 对生活的体验 认知和感悟 我们引导他们去关注生活 珍视学生独特 的生活经验 强调体验式 探究式和研讨式等学习方式 帮助他们尝试 着去解决生活中的问题 我们要关注学生的健康成长 就要尊重他们 的权利和个性发展 在基本的是非标准基础上 允许他们在多元价值 中做出不同的选择 我们要尊重学生的差异 关注 边缘儿童 对学生 进行开放性的 发展性的 鼓励性的评价 帮助他们感受成长的愉悦 3 树立与时俱进的教师观 新课程理念下的教师 是学生自主学习和 探究活动的组织者 支持者和参与者 我们的任务不再是讲解教科书 而是努力创设适宜的活动环境和条件 灵活多样地选用教学活动和组 织形式 帮助学生去体验 去探究 为达到这样的目标 我们要放低姿 态 与学生平等对话 倾听他们的需要 要尊重学生的体验和判断 不 用既定的结论代替学生的思考 要和学生交朋友 勇于面对真实的自 己 要关注生活 开阔视野 勤于学习 不断吸收时代的信息 与时惧进 对于教材倡导的教学活动 要在教学实践中进行探索和创新 2 注意整体把握为了体现一种儿童文化 使教材能真正成为学习喜 爱的朋友 让他们愿意与教材中的儿童对话 教材中呈现的内容有很 多细腻的生活场面和真实个案 然而教材中的范例只是一种提示 它 并不是的或的 因此 我们要通过这些提示去整体把握教材 既可以利 用这些范例丰富学生认知和情感体验 又可以根据自己的教学需要进 行合理的取舍 或加以适当的拓展 二 教材分析 品德与社会 课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课 程 五年级 品德与社会 上册教材力求突破知识单一的传统模式 注重促进学生的情感 态度 价值观 能力 知识在互相联系中得到和 谐发展 以较好地落实 三维目标 教材采用单元编排 主题统整的方式来构建教材体系 五上教材以单 元编排的方式 每个单元反映生活的一个侧面 突出一个鲜明的教育 主题 本册教育内容由四个单元构成 单元主题下设课文主题 每个课 文题均来一个引导学生学习 研讨的话题 下面又生成多个小话题 本册教材主要呈现以下特点 1 教育性 品德与社会课担负着xx人格 培养的任务 在本册教材中 主要进行以下方面内容的教育 以多种形 式促进这两个我的对话 引导儿童逐步完成两个 自我 的分化 向儿 童呈现他们生活中的各种关系 让他们从这种关系中去理解和体验 引导儿童逐步建构起共生型的人格 通过历史与文化的启蒙 对学生 进行xx的教育 引发学生对祖国的认同感 归属感等等 2 综合性 本 册教材几乎涵盖思想品德 历史 地理 社会等多方面的内容 所有这 些内容都是通过 个人 人与人 人与社会 这条主线来xx的 使 之形成一个完整的教学线索 3 参与性 为了使学生能真正体味到教 材所要表达的思想 观点 就需要为学生提供自己亲自参与 亲身体验 的机会 本册教材中设计了大量的问题 案例 让学生参与 让学生仿 佛置身于真实的社会场景中 通过学生与家庭 学生与学校 学生与社 会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己 完善 自己 4 直观性 本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版 面 力图通过各种精选的图画 照片 示意图 地图和表格等 来程度地 阐述教材所要反映的思想 意图 例如每个单元根据五年级学生的年 龄特点 在文字的基础上 安排了大量的插图 这些插图 已不再仅仅 是一些图画 还有示意图和大量的照片 通过这些插图 不仅增加了历 史审美感和历史直观性 也帮助学生能够更好地理解本单元的内容 从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的 三 学情分析本学期本人担 42 3 44班的品德与社会 经过几年的学习 孩子们在教师的引导下 已经比较深入地接触了 一个又一个他们感兴趣的话题 加深了他们对自我 对他人 对社 会的认识和理解 并在此基础上养成了较好的行为习惯 形成了一 定的是非观 学生的情感 态度 价值观 能力等都得到了较大的发展 但孩子们的行为 习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步 的引导 使他们沿着健康的道路一步一步前进 四 教学目标 1 通过引导学生感受父母 亲人 老师 社会的关爱 体会生活的 美好和生命的可贵 树立 生命至高无上 的观念 同时 帮助学生树立自信 正确对人生的艰难与挫折 引导学生形 成良好的自我期待 勇敢地实现自己的人生目标而努力 2 引导学生通过游戏规则和学校纪律 认识到规则的重要性 懂得 规则就是通过约束我们的行为 为我们的生活 学习服务 从而愿 意自觉地遵守规则 简单了解 义务教育法 未成年人保护法 预防未成年人犯罪 法 等少年儿童有关的法律法规 学习运用法律保护自己 初步养 成守法意识 并能xx活动规则和学校纪律等 3 知道近代以来列强对xx的侵略给xx人民带来的屈辱和危害 知道 xx人民 尤其是在xx 领导下救亡图存的抗争事例 xx革命先辈 通过这些历史激发孩子们的忧患意识 从而激励他们更加珍惜今天 的美好生活 xx不忘本 为实现xx的伟大目标而不懈努力从小树立 奋发图强的xx志向 4 通过调查 访问 动手体验等活动 调动学生已有的生活经验 让学生切实感受到 科技创造新生活 注意通过生动的事例 深入浅出地帮助学生懂得科学技术是把 xx 的含义 认识到科学必须为造福人类服务 初步树立科学的xx 树立可持续发展观 培养学生的人文精神 5 帮助学生形象地感受新xx改革开放以来在经济建设领域所取得的 成就 以及给人们生活带来的巨大变化 让学生了解xx经济对世界 的影响力越来越大的事实 从而产生自豪感 激发学生的爱国热情 同时知道我国多加入的一些国际组织 了解这些国际组织的作用 五 教学措施 1 在教学过程中要打破原来的学科教学模式 突破各学科教学之间 的界限 在主题中整合多学科的知识 使学生进入多学科背景的人 文学习领域 进行体验和探究性学习 2 在教学中让学生学会xx的搜集知识的信息 不局限在课本 让学生懂得可以通过查阅书籍 上网查询等途径找到课本上没有的 知识 从而学会学习 使教学加强与学生和社会的联系 创造条件 让学生积极参与社会实践 体验社会生活 在理解和感悟中受到教 育 获得经验 逐步提高认识社会 参与社会 适应社会的能力 3 必须注重学生的实践 实践是孩子的老师 xx 最重要的是研究人的德行的形成规律 人的德行必须在自然的活动中形成 这是德行形成的第一个规律 抽象的xx戒律光靠说教是不能深入人的心灵的 是不能为人所掌握 的 4 注重学生的自我反省 让导行落到实处 提高学生自我教育的能 力 小学校本培训工作计划书 1 把师资培训工作放在学校工作的重要地位 以此项工作为突破口 切实提高教师的整体素质 校本培训要加强层级管理 一是校级决策层 校长是第一责任人 把握校本培训的方向 二是培训执行层 即教务处 其主要职责是在 校长的领导下 组织和开展校本培训活动 并通过管理扩大参与面 提高培训水平 2 以课堂教学为主阵地 以新课程师资培训为重点 把新理念 新 教材 新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓 组织全体教师完成好培训任务完成练习题 摘录有关理论 点评一个 案例 撰写一个案例 设计实践一堂教研课 3 内部挖潜 择本校之能人 训本校之教师 开展 师徒挂钩 活动 明确师徒双方职责 启用校内实践经验丰富 理论水平较高的骨干教师作为校本培训的 师资力量 发挥其辐射和示范作用 让他们承担校本培训任务 既 可开展讲座传授课堂教学经验 也可通过示范课展示教学技能 切 实让全体教师从中受益 4 为教师学习培训提供有力保障 让教师能根据自身的需要参加个 性化培训 5 抓好 一人学习 众人受益 式培训 学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习 培训考察 回校归来要求 他们写学习