学前班数学上册《10的认识》公开课教案

第 1 页 共 8 页 学前班数学上册学前班数学上册 10 10 的认识的认识 公开课教案公开课教案 课题 10 的认识 授课教师 符杰 授课时间 20XX 10 15 教学目标 1 使学生认识 10 以内数的顺序 会比大小 能 简单区别 10 个和第 10 会写 10 2 使学生在活动中 操作中 归纳并掌握 10 的 组成 3 通过学具的拼摆 使学生经历发现 归纳数 学知识的过程 培养学习方法和能力 4 通过游戏 儿歌等活动 激发学生学习数学 的兴趣和信心 体验学习成功的快乐 教学过程 一 引出关于 10 的故事 认识 10 以内数的顺 序 1 数字娃娃排排坐 师 这节课 老师要带大家去找我们的好朋友 一起来吧 播放音乐 找朋友 学生跟着拍手唱 歌曲 结束时 画面切入 0 9 十个数字娃娃的动画 师 原来是数字娃娃呀 还认识吗 第 2 页 共 8 页 教师指 学生认读 师 数字娃娃来到直尺上 要找自己的位子 谁 能帮帮他们 学生口答 电脑将数字在直尺上正确排列 师 为什么 0 在直尺上排最前面 因为 0 在直尺上表示起点 2 10 的故事 师 数字娃娃坐得可直整齐 0 排最前面 在直 尺上表示什么呢 0 在直尺上表示起点 0 还表示一个也没有 师 所以 在这十个数字中 谁最小 0 师 最大的呢 9 师 9 一听自己最大 可得意了 它神气地对其 他数字说 你们谁都比不过我 我是最大的 尤其是 你 0 还有 1 0 和 1 听了 可伤心了 其他数字也 很不服气 于是 0 和 1 凑到一起想了一个办法 猜一猜 他们怎样打败 9 变得比 9 还大呢 1 和 0 联合起来 站一起变成 10 10 比 9 大 第 3 页 共 8 页 演示 1 和 0 变成 10 师 1 和 0 团结起来 变成 10 同学们团结 起来 就能战胜一切困难 在 田 字格中 10 该 怎么写呢 先写 1 再写 0 师 对 10 要占两个格 一个格写 1 一个格写 0 以前学习的 0 9 都是一位数 而 10 是两位数 10 在直尺上该排哪里呢 9 的后面 将 10 归位 排在直尺上 9 的后面 师 最小的 0 和 1 站在一起变成比 9 还大的 10 一起读一读 学生齐读 0 1 9 10 3 比大小 师 9 看见 10 站在自己后面 比自己还大 就 不服气了 它拿出九个点子说 我有这么多 你比我 多吗 同学们说说看 教师板书 9 的点子图 当然是 10 比 9 大 因为 9 个点子再加一个才 是 10 10 比 9 要多一个 师 请你上来画出 10 个点子 第 4 页 共 8 页 学生在黑板上合适位置画出 10 个点子 师 现在 10 9 10 还大于 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10 最大 师 这节课 我们就专门来认识神奇的新朋友 10 板书课题 认识 10 二 创设关于 10 的情景 感受用 10 表示事物 的数量 区别 10 个和第 10 1 主题图中的 10 出示课本主题图 师 你能找出图中藏着的 10 吗 图上有 10 只鸽子 图上有 9 个小朋友 还有 1 个老师 一共有 10 个人 2 拿小棒表示 10 师 动动小手 拿出 10 根小棒 看谁拿的又对 又快 学生一边拿一边数 3 寻找生活中的 10 说一句话或动作表演 师 找一找 生活中还有什么是用 10 表示的 妈妈买了 10 个苹果 我有 10 支铅笔 我们有 第 5 页 共 8 页 10 个手指 还有脚趾也是 10 个 我们组有 10 个人 间奏 唱儿歌 师 对呀 我们的双手正好是十个手指 两棵小 树十个杈 学生拍手打节奏唱儿歌 两棵小树十个杈 不 长叶子不开花 能写会算还会画 天天干活不说话 猜猜它是谁 手 4 写 10 师 是啊 数一数咱们的手指吧 刚好十个 能 写会算还会画呢 10 该怎么写呢 演示 10 的书写过程 教师示范 师 10 是两位数 写的时候要占两格 一格写 1 一格写 0 1 和 0 要不能隔太远 学生书写 并在田字格中描红写 10 用水彩笔 完成 10 的卡片 5 自我介绍 认识序数第十 师 咱们的新朋友 10 说 从左起 只要排第十 的 就和它是一家人 谁是 10 的一家人 这样好了 先作一个自我介绍吧 学生开始自我介绍 我坐在第 N 组 第 N 个 同时举起卡片 N 第 6 页 共 8 页 师 排第 10 的同学请到讲台上来 师 数一数 共有几个 8 个 师 怎样才能变成 10 个呢 再请两位学生到讲台上 共 10 人 三 解决关于 10 的问题 理解 10 的组成 师 把 10 个同学分成两个小组 可以怎么分呢 学生分 并说出 10 的组成 写在黑板上 1 实践操作 分小棒 2 师 还可以怎么分呢 请大家用 10 根小 棒表示 自己分一分 说一说 10 的组成 并写下来 也可以直接写 3 教师巡视 发现不同情况 4 2 汇报板书 5 学生汇报各自发现的 10 的组成 在投影 仪下用小棒演示 说一说 并写在黑板上 并领导大 家读一读 6 3 归纳发现 7 教师引导学生整理黑板上板书的 10 的组 成 按一定顺序读一读 并发现其中的规律 10 的 组成有 5 组 共 9 个 第 7 页 共 8 页 8 看到 10 可以分成 1 和 9 就能知道 10 可以分成 9 和 1 交换位置 9 10 的组成中 前面的数越来越大 后面的数就越来越小 4 理解中记忆 10 拍手打节奏 诵读 10 的组成 按不同 规律和顺序诵读后 尝试闭眼诵读 10 的组成 11 四 享受关于 10 的游戏 巩固 10 的组成 12 1 教师和学生互动 伸手指 13 我出 1 我出 9 1 和 9 组成 10 14 15 2 引导学生创造新的游戏 拍手对歌 16 你说 1 我说 9 我们都是好朋友 17 你说 2 我说 8 团结起来力量大 18 你说 3 我说 7 我们从小爱学习 19 你说 4 我说 6 说话诚实不吹牛 2