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文档简介

教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 能够掌握句型 Is he she your Yes he she is No he she isn t 并运用到情景中进行对话 2 能够理解 brother 的意思 并能正确发音 3 能够理解掌握一些基本的日常交际用语 并在情景对话中灵活运 用 教学重点教学重点 1 掌握句型 Is he she your Yes he she is No he she isn t 2 能恰当使用一般疑问句在情景中对话 教学难点教学难点 准确自然地在情景中运用一般疑问句询问某人的身份 并用 Yes 或 No 来回答 教学准备教学准备 教师准备朋友和家庭成员照片 人物头饰 课件 学生准备一张 家庭成员照片 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 让学生以同桌为单位 拿出准备好的照片进行日常口语对话 S1 Good morning S2 Good morning S1 look This is My family photo S2 Oh Who s this man S1 He s my father S2 Who s that woman S1 she s my mother Step 2 Presentation 教师展示自己的家人的照片 于学生展开对话 学生问教师来答 S1 Who s that woman T She s my mother S2 Who s that boy T He s my brother 引出单词 brother 板书单词 引导学生理解意思 并带领他们大 声朗读单词 让学生观察教师的口型 注意单词的发音 教师拿出一位女老师的照片 并问 Is she your mother 若学 生回答 NO 教师则补充学生回答的句子 NO she isn t 让学生反复 大声朗读这个句子 然后教师可以拿出更多的照片 反复运用句型 Is he she 来进行提问 要学生回答 让学生熟悉句型 让学生以两人为一组 拿出各自的全家福照片 运用句型 Is he she your Yes he she is No she he isn t 模仿教师做出的师范 练习问答 然后请三组学生上台展示对话 并对表现好的组给予奖励 教师播放 Let s talk 版块录音 学生边听边学习正确的语言 语 调 思考 Who s that boy 教师注意讲解本课时的单词 brother 让学生以小组为单位分角色表演对话 并请几组学生戴上人物头饰上 台表演 表演完后 让学生举手投票评出表演好的小组 给予奖励 Step 3 Consolidation 完成 Let s Play 板块 教师拿出家人的照片 学生先问 教师答 让学生体会 guess 的意思 S1 Who s that boy S2 Guess S1 Is he your brother S2 No he isn t He s my dad 然后让学生两人一组 表演对话 加强
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