语文人教版六年级下册最感兴趣的一个人

最感兴趣的一个人教学设计 麻城市博达学校 梁蔚 教学目标 教学目标 1 通过本次习作指导 教会学生选择生动真实的材料写作 2 指导学生写出真情实感 3 教会学生 抓住特点描写人物 的方法 4 突出 最感兴趣 这一主题 学情分析 学情分析 学生经过小学六年的成长 生活中感兴趣的人有很多 但要 抓住特征描 写人物还是有一定的难度 设计理念 设计理念 作文来源于生活 在生活实践中感悟人物魅力 本设计要着力体现学生平 时养成认真观察的好习惯 通过自主观察 激发创作的欲望 结合人物描写方 法 写出自己感兴趣的人物与众不同的特点 教学重难点 教学重难点 指导学生抓住人物特点 用不同方法刻画人物形象 教学准备 教学准备 多媒体课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 精彩导入 明确目标 1 导入 出示 姚明 小沈阳头像漫画 师 今天老师为大家带来了两幅漫画 我们一起欣赏一下吧 师 看看这是谁 姚明 小沈阳 为什么你们一眼就认出是他们呢 生 因为姚明打球而且个子很高 生 因为小沈阳一个男士却穿裙子 而且说话很像女的 师 之所以同学们这么快地认出了图片上的人物 是因为他个性很鲜明 漫画家抓住了人物的特点进行绘画 其实 只要仔细观察 我们的笔下也可以 写出生动的人物来 你们对自己有信心吗 这个单元的习作要求是自由写 这 节课老师就以人物刻画为例 指导大家写一写 最感兴趣的一个人 板书 最感兴趣的一个人 2 释题 师 你认为在这句话中 我们应关注哪几个字 生 感兴趣 师 感兴趣到什么程度呢 最 师 题眼破得非常好 师 要求写几个人呢 一个人 师 你能用一个词来形容一下你最感兴趣的那个人吗 妈妈和蔼可亲 老师平易近人 同学活泼可爱 设计意图设计意图 了解究竟什么是 特点 这是学生学习的难点 也是教师教学的难点 了 解特点的定义不重要 帮助学生体会到 特点 是什么就够了 借用直观的漫 画让学生体味 特点 的含义 帮助学生轻松地学习 也是学生们喜欢的一种 教学方式 二 赏析片段 聚焦写法 师 同学们的四字词语积累真多啊 老师自愧不如 老师也有一个最感兴 趣的人 他就是光头强 我们一起看看吧 出示 熊出没动画片 师 谁能猜猜老师为什么对他感兴趣 生 因为他面部动作很搞笑 生 因为他总是聪明反被聪明误 生 因为他总是被熊大熊二欺负 我很同情他 师 看来你们真的很了解老师啊 老师之所以对光头强感兴趣 因为作品 抓住了人物特点去刻画 让人物变得栩栩如生 那么 刻画人物时 我们怎样 才能做到 窥一斑而见全豹 让人物形象跃然纸上呢 我们来欣赏一个片段 吧 幻灯呈现 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 下面是海边的沙地 都 种着一望无际的碧绿的西瓜 其间有一个十一二岁的少年 项带银圈 手捏一 柄钢叉 向一匹猹尽力地刺去 第二日 我便要他捕鸟 他说 这不能 须大雪下了才好 我们沙地上 下了雪 我扫出一块空地来 用短棒支起一个大竹匾 撒下秕谷 看鸟雀来吃 时 我远远地将缚在棒上的绳子一拉 那鸟雀就罩在竹匾下了 什么都有 稻 鸡 角鸡 鹁鸪 蓝背 师 这些片段写的是谁 生 闰土 师 同学们对他感兴趣吗 为什么 师 这几句话鲜明的刻画了闰土的性格特点 上面片段采用了哪些描写人 物的方法 除了上面的描写方法 你还知道哪些描写方法 能否举例说明 师板书 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 师 请同学们回顾课文 少年闰土 想一想 作者通过哪些具体的事例 刻画了闰土鲜明的性格特点 生 闰土看瓜刺猹 雪地捕鸟 潮汛观鱼来刻画的 师 选取有代表性的典型事例来表现人物特点 把人物放到事件中去写 运用一定的描写方法 才能让人物在事件中真正 活 起来 板书 典型事 例 鲜明特点 设计意图设计意图 让学生通过感兴趣的电视视频和熟悉喜爱的课文了解写作的方法 最大限 度的克服习作的恐惧心理 使学生通过这过环节的学习变得乐于写作 善于写 作 并爱上写作 三 指点迷津 快速行文 师 世界上没有完全相同的两片树叶 同样也没有完全一样的两个人 接 下来 请同学们拿起手中的笔 选取图片中你最感兴趣的一位老师进行片段描 写 不能出现姓名 性别 一会儿 我们一起来寻找你笔下的那位老师是谁 我们这个环节的主题叫 众里寻她千百度 ppt 出示 14 位老师的相片 师 好了 请拿出你们的笔 写一写 10 分钟 设计意图设计意图 师生充分的互动后 让学生从自己感触最深处着笔 这自然要求教师把选 择的自主权交给学生 尊重学生的自主性和差异性 会让学生易于动笔 乐于 表达 游戏习作形式的创设则给学生营造了一个轻松愉快的学习环境和乐于习 作的氛围 四 展示赏析 秀出自我 师 时间快到了 写完的同学请举手示意 好了 我们一起交流一下吧 谁先来 第一个吃螃蟹的人 一定是最勇敢的 设计意图设计意图 每个学生都有表现自己的欲望 让学生把自己习作的精彩部分以游戏的形 式读给大家听 互相交流 赏析片段 一是为了满足学生表现自己的欲望 同 时也让大家在交流中赏析 从同伴那里得到一些启发 学到一些方法 写作带 来的成绩感会充分调动学生写作的积极性 总结语 同学们 只要我们用心观察 善于抓住人物特点去刻画 一定能 够写出精彩的习作 希望大家用心去领会 教学反思教学反思 在日常教学过程中 我发现不少学生害怕作文 一提起笔就抓耳挠腮 主 要有有几方面的原因 1 觉得无内容可写 胡编乱造的多 2 语言积累少 名言警句难以做到学以致用 3 对周围事物没有留心观察 导致作文内容难 以具体 4 缺乏想象力 题材千篇一律 文章缺乏真情实感 所以在本次的教学中 为了引起学生的兴趣 在导入时 就用了直观的 漫画 猜一猜作品当中的人 并让学生讲出一眼能认出的原因 接下来放一段视频 视频中所描写的人物就是学生熟悉的动画片人物 能够更 吸引学生 但是在教学过程中由于是以视频的形式出现 个别的学生会对